2024高三物理公开课教案(优选四篇)。

高三物理是指高中三年级学生所学习的物理知识和理论。以下是小编为大家整理的高三物理总复习教案（精选4篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

2024高三物理公开课教案 篇1

一、情况分析

(一)教材分析：高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的总复习阶段，为了配合高三的总复习，学校统一订购了由延边大学出版社出版的《世纪金榜高中物理新课标全程复习方略》作为高三复习教材，该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导，以《20xx年浙江省普通高考考试说明》为依据编写，作为本学年参考用，本学期拟定完成本书的第一至第十三章的第一轮复习。

(二)学情分析：

1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对基础知识的求知欲比较强烈。所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。

2、对基础知识的掌握：高三(10)为理科重点班，相对来说物理基础较好些。高三(9)班是理科普通班，学习能力有着较大的差异，根据前段时间的观察和摸底，大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握有待地提高。

3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力很差，学生解决问题的技能还有待提高。

二、教学目标与任务

加强和利用知识点的复习，尽快帮助学生把各章分立的知识点建立成为网状的状态，掌握物理思想的应用物理知识解决相关问题的'思维方法，进一步提高解决问题的技能。具体地说：

1、知识方面，应达到熟练掌握每一个知识点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些知识点要一清二楚，不能模模糊糊，并且知识点之间的联系也要清楚，

2、技能方面，主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生熟练掌握基本的解题方法，从而提高学生的解题速度。

3、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观，使学生在物理美中陶冶自己的情操，从而达到全面育人的目的。

三、方法与措施

1、面向全体，分类指导。从学生的全面素质提高，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生具体情况，制定恰当的教学目标，满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。

2、抓好基础，培养能力。认真学习新的课程标准与高考大纲，研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点，使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。掌握好基础知识，基本技能和基本方法。同时，也要注意培养学生独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。

3、研究教法、改进教学、教学相长。认真研究学生学习过程，掌握不同学生的学习主要障碍，在此基础上制订教学方案，要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率，减轻学生负担。

四、教学时间安排

1~2周：物理必修(一)(必考模块)第一章《运动的描述匀变速直线运动的研究》

3~4周：物理必修(一)(必考模块)第二章《相互作用》

5~6周：物理必修(一)(必考模块)第三章《牛顿运动定律》

7~8周：物理必修(二)(必考模块)第四章《曲线运动万有引力与航天》

9~10周：物理必修(二)(必考模块)第五章《机械能及其守恒定律》

11~12周：选修3-1(必考模块)第六章《静电场》

13~14周：选修3-1(必考模块)第七章《恒定电流》

15~16周：选修3-1(必考模块)第八章《磁场》

17~18周：选修3-2(必考模块)第九章《电磁感应》

19~20周：选修3-2(必考模块)第十章《交变电流传感器》

21~22周：选修3-4(选考模块)第十一章《机械振动与机械波》

五、阶段教学要求：

1、处理好课时较少与内容较多的矛盾

(1)优化教学过程

(2)优化教学方法

(3)合理安排时间，计划安排时间

(4)不减进度，把握难度

2、通过这一阶段的教学，应使以选修课为中心的内容，达到过去高考第一轮复习的水平。

(1)应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化

(2)认识基本概念，对联系紧密、容易混淆的概念进行正确区分

(3)对基本规律，明确成立条件和应用范围，力争解决高考物理所涉及到的常见问题

3、在选修课教学中，一定将必修课的内容结合和联系起来必修教材、选修教材内容的划分与确定，决定了这样做是应该的要学好物理，必须要形成知识结构

常采用的方法有：

(1)复习必修知识，而引入选修课题

(2)学习过程中加强知识间的联系

(3)章节学习之后，全面归纳建立物理知识系统

4、为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及理科教学的发展趋势，应采取的措施

(1)加强基础,提高能力

基础——基础知识，基本技能，基本方法，基本的物理思想。

能力(理科综合考试目标)——理解能力，推理能力，设计完成实验的能力，获取知识的能力，分析综合能力。

命题指导思想——以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

(2)加强联系实际，扩大学生视野

切实落实“理论联系实际”的教学原则；拓展物理教学的时间和空间；习题教学要更多地连续实际。

(3)加强实验教学

物理实验的六大功能：丰富感性认识，提高学习兴趣；突破重点难点，理解物理概念；形成物理图象，认识物理过程；启发学生思维，增强探索精神；培养观察能力，掌握实验技能；养成良好习惯，学会科学方法。

(4)适当做一些信息题(提高审题能力和建模能力)

(5)适当做一些综合题(以小综合题为主，以学科内综合为主)

2024高三物理公开课教案 篇2

一、教学目标

1、回顾并巩固高中物理基础知识，包括力学、热学、电磁学、光学和原子物理等。

2、强化学生的解题能力和物理思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3、熟悉高考物理的题型和命题规律，提高应试技巧和策略。

二、教学内容

（一）力学复习

1、牛顿运动定律：理解牛顿三定律，掌握受力分析、运动状态分析和解题技巧。

2、动量定理和动量守恒定律：理解冲量、动量、动量守恒等概念，掌握动量定理和动量守恒定律的应用。

3、机械能守恒定律：理解动能、势能、机械能等概念，掌握机械能守恒定律的应用。

（二）热学复习

1、分子动理论：了解物质是由大量分子组成的，掌握分子热运动、布朗运动等基本概念。

2、气体定律：理解理想气体状态方程、等温变化、等容变化、等压变化等，掌握气体定律的应用。

（三）电磁学复习

1、静电场：理解电场、电势、电势差等概念，掌握库仑定律、电场强度、电势的计算方法。

2、恒定电流：理解电流、电阻、电功、电功率等概念，掌握欧姆定律、焦耳定律等应用。

3、磁场和电磁感应：理解磁场、磁感线、磁感应强度等概念，掌握洛伦兹力、安培力、法拉第电磁感应定律等应用。

（四）光学复习

1、几何光学：理解光的直线传播、反射、折射等规律，掌握平面镜、凸透镜、凹透镜等成像规律。

2、物理光学：理解光的干涉、衍射、偏振等现象，掌握波动光学的基本知识和应用。

（五）原子物理复习

1、了解原子模型的发展历程，掌握卢瑟福的核式结构模型和玻尔的氢原子模型。

2、理解光电效应、康普顿效应、德布罗意波等基本概念，掌握光电效应方程和波粒二象性的应用。

三、教学方法

1、系统梳理

按照知识板块进行系统梳理，帮助学生建立完整的知识体系。

2、讲练结合

教师讲解重点知识，学生进行练习和巩固，通过实例分析加深理解。

3、模拟测试

定期进行模拟测试，检测学生的掌握情况和解题能力，分析测试结果进行针对性复习。

4、错题分析

对学生的错题进行收集和分析，找出错误原因和解决方法，帮助学生避免类似错误。

四、教学安排

1、时间规划

根据高考时间和学生的实际情况，制定详细的教学计划，分阶段进行复习。

2、作业布置

根据教学进度和学生的掌握情况，布置适量的作业和练习，要求学生按时完成并检查。

3、课堂互动

鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题并分享解题经验，营造良好的学习氛围。

五、教学建议

1、注重基础

高三物理总复习要注重基础知识的巩固和强化，确保学生对基本概念和规律有深入的理解。

2、强化训练

通过大量的练习和模拟测试，提高学生的解题能力和应试技巧，加强学生的物理思维训练。

3、关注细节

在复习过程中要关注细节问题，如单位换算、数据计算等，避免因小失大。

4、调整心态

帮助学生调整心态，保持积极乐观的学习态度，增强自信心和应对压力的能力。

2024高三物理公开课教案 篇3

教学目标

1、回顾并巩固高中物理的基础知识，包括力学、热学、电磁学、光学和原子物理等。

2、加深学生对物理概念和规律的理解，提高其分析和解决问题的能力。

3、帮助学生熟悉高考物理的题型和解题技巧，提升应试能力。

教学内容

（一）力学复习

1、牛顿运动定律及其应用。

2、动量定理和动量守恒定律。

3、机械能守恒定律和动能定理。

4、圆周运动、万有引力等。

（二）热学复习

1、分子动理论、热力学定律。

2、理想气体状态方程、热机效率等。

（三）电磁学复习

1、静电场、电场强度、电势差等。

2、恒定电流、闭合电路欧姆定律。

3、磁场、安培力、洛伦兹力等。

4、电磁感应、法拉第电磁感应定律等。

（四）光学复习

1、光的直线传播、光的反射和折射。

2、光的干涉、衍射和偏振等。

（五）原子物理复习

1、原子模型、玻尔理论。

2、原子核、放射性衰变、核反应等。

教学方法

1、知识梳理

系统地梳理和回顾高中物理的知识点，形成知识框架。

2、例题解析

选择具有代表性的例题进行解析，加深对物理概念和规律的理解。

强调解题方法和技巧，提高学生的解题能力。

3、练习巩固

通过大量的练习和模拟测试，巩固所学知识，提高解题速度和准确率。

4、错题分析

对学生在练习和测试中出现的错误进行分析，找出原因并进行纠正。

5、小组合作

分组讨论和解决问题，培养学生的合作精神和沟通能力。

教学安排

（一）时间安排

1、根据实际情况，制定详细的教学计划。

2、每周安排固定的复习时间和模拟测试时间。

（二）作业布置

1、根据教学进度和学生的掌握情况，布置适量的作业。

2、定期检查作业的完成情况，并进行点评和反馈。

（三）模拟测试

1、定期进行模拟测试，检测学生的掌握情况和进步程度。

2、分析结果，找出学生的.薄弱环节和需要加强的方面，制定针对性的复习计划。

教学建议

1、注重基础

复习过程中要注重基础知识的巩固和强化，不要忽视任何一个细节。

2、强化训练

通过大量的练习和模拟测试，提高学生的解题技巧和应试能力。

3、注重方法

教授学生有效的学习方法和解题技巧，提高其学习效率。

4、关注心态

帮助学生调整心态，保持积极乐观的学习态度，克服紧张和压力。

鼓励交流

鼓励学生之间的交流与合作，共同解决问题和分享学习经验。

2024高三物理公开课教案 篇4

转眼间，短暂的一学期时光又即将过去。本学期我执教高三1、2、3班物理选修课，本人能按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成绩，现将本学期工作计划如下：

一、认真组织好课堂教学，努力完成教学进度。

二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。

本学期，物理备课组的教研活动时间较灵活。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学知识点和练习。二是针对物理课上的教学问题展开研讨，制定和及时调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的经验，听取他们对高考备考工作的意见和建议，力求效果明显。三是多向老教师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强交流，取长补短，不断改进教学水平。

三、对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。

四、经常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。

五、构建物理学科的知识结构,把握各部分物理知识的重点、难点物理学科知识主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。

力学是基础，电学与热学中的许多复杂问题都是与力学相结合的，因此一定要熟练掌握力学中的基本概念和基本规律，以便在复杂问题中灵活应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。

静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，认真分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。

运动学的核心是基本概念和几种特殊运动。基本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度、速度变化与加速度。几种运动中，简单的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可直接解决;稍复杂的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动(速度方向不断改变)，也不是匀变速运动(加速度方向不断变化)，解决它要用圆周运动的基本公式。力学中为复杂的是动力学部分，但是只要清楚动力学的3对主要矛盾：力与加速度、冲量与动量变化和功与能量变化，并在解决问题时选择恰当途径，许多问题可比较快捷地解决。

振动和波是选考内容，这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的，只不过加入了振动与波的一些特性，例如运动的周期性(解题时要注意通解，即符合要求的答案有多个)，再如波的干涉和衍射现象等等。

电学是物理学中的另一大部分，可分为：静电、恒定电流、电与磁、交流电和电磁振荡、电磁波5部分。

静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比较抽象，但是电荷在电场中受力和能量变化是比较具体的，因此，引入电场强度(从电荷受力角度)和电势(从能量角度)描写电场，这样电场就可以和力学中的重力场(引力场)来类比学习了。但大家要注意，质点间是相互吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排斥力;关于电势能完全可以与重力势能对比：电场力做多少正功电势能就减少多少。为了使电场更加形象化，还人为加入了描述电场的图线———电场线和等势面，如果能熟练掌握这两种图线的性质，可以帮助你形象理解电场的性质。

场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者，可以完全按力学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要掌握两个有效的方法：画电场线和判断电势。

恒定电流部分的核心是5个基本概念(电动势、电流、电压、电阻与功率)和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。特别强调的是，基本概念中要着重理解电动势，知道它是描述电源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率一定要区分热功率与电功率，二者只有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解来源于功能关系，使用时一定要注意适用条件。

电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要掌握这三件事的产生条件、大小、方向，这一部分的主要矛盾就抓住了。这一部分的难点在于因果变化是互动的，甲物理量的变化会引起乙物理量的变化，而乙反过来又影响甲，这一变化了的甲继续影响乙……这样周而复始。

交流电这一部分要特别注意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压决定副线圈的电压(电压在允许范围内变化)，而副线圈的电流和功率决定原线圈的电流和功率。

电磁振荡、电磁波部分的难点在于LC振荡回路中的各物理量变化，只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物理过程，掌握各物理量的变化规律，问题就不难解决。

在物理学科内，电学与力学结合紧密、复杂的题目往往是力电综合题，但运用的基本规律主要是力学部分的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力(安培力或洛仑兹力)，大家要特别注意磁场力，它会随物体运动情况的改变而变化的。

六、高三复习策略

1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上能力，谈得上多元目标。由于时间紧，带领学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。

2、指导学生，学会复习，提高能力。学生应自觉编织知识网络，自己总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为能力。

3、创新、质疑，强调联系实际，强化实验。建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验，开放实验室，但不要简单重复。要求学生用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”。即了解实验目的、步骤和原理;会控制条件(控制变量)、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，并会根据原理设计简单的实验方案。以实验带复习，设计新的实验。进一步完善认知结构，明确认识结论、过程和质疑三要素，为进一步培养学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论，特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。

4、严格规范，认真审题，减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。

一学期勿勿而过，一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下，相信以后我们的教学工作一定会更上一层楼。总之，信息社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。