小学体育六年级教案站立式起跑(集合9篇)。

站立式起跑相对于蹲踞式起跑更容易掌握，在正式比赛中，站立式起跑主要用于800米及以上的径赛项目。以下是小编为大家整理的站立式起跑教案（精选9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学体育六年级教案站立式起跑 篇1

【水平目标】

水平一

【设计思想】

体育课程标准强调和突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应能力组成的。所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标来确定的，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。通过本课教学让学生初步学习正确的自然快速奔跑的动作方法，培养自然跑的正确姿势，发展体能，促进教学目标的全面达成并让学生体验健康的含义。根据这一指导思想，课中的身体练习和技能掌握比例控制适当，让学生有更多身体练习机会，培养他们对体育的兴趣和爱好，养成经常锻炼身体的习惯，树立“终身体育”思想。

【教学目标】

乐于参与体育活动，让每一位学生以饱满的热情、积极的姿态投入学练中，并在活动中掌握快速跑的.方法。

【对教材的认识】

本节课的主教材设计为轻松、自然的快速跑。为避免教材枯燥给学生学习兴趣带来的负面影响，为了较好地达成本节课教学目标，为了让学生掌握正确的跑步姿势，本节课通过设置多样情境，激发学生学习兴趣，使之积极、主动地投入到身体练习中。使学生在奔跑中保持上体较正直，曲肘自然摆动，轻松、自然、快速奔跑的基本姿势。本节课辅助教材设计了模仿狗熊走的游戏，目的在于发展儿童的模仿、观察、想象能力，培养创造力和敢于表现的精神。

【教学重点】

自然地迈开步子向前快跑。

【教学难点】

克服因力求跑快而动作僵硬变形。

【解决重、难点的措施】

突出重点

1．用“模仿交通工具”（开飞机、开火车、开汽车）的游戏，让学生体会前脚掌先落地；用模仿爬山、踏脚踏船、骑自行车的游戏，让学生体验大腿高抬，为完成主教材打下基础。本部分活动取名为“去春游的路上”，作为课的准备部分，目的是激发学生兴趣，活跃课堂气氛，使创设的情境具有较强的实践性。

2.设置题为“春游”为主教材的传授部分，由“让我的彩带飘起来”“我和春风赛跑”“我给自己加加油”“我让春风亲亲脸”等教学情境组成。在“让我的彩带飘起来”环节中，让学生正确体会轻松、自然跑的动作；在“我和春天赛跑”环节中，体会在轻松、自然跑的基础上，加快速度；在“我给自己加加油”环节中，让学生练习正确的摆臂姿势；在“我让春风亲亲脸”环节中，巩固跑的动作方法。

突破难点

1．用正确、优美的示范动作来激发学生的学习兴趣。

2．创设轻松、优美的教学情境。

3．“我让春风亲亲脸”让学生以一种愉快的心情体验完整的快速跑动作方法。

4．练习中教师全面观察、指导，及时发现问题，解决问题。

5．教学中强调遵循由易到难、由浅入深的教学原则。

【教学准备】

上网搜集体育情景教学法，设计编制整节课情景，撰写教案。

【教学过程】

整节课情境教学贯穿于始终，其核心在于激发学生的学习兴趣，使其主动参与到体育活动中。教学过程设计如下。

小学体育六年级教案站立式起跑 篇2

教学目标

1.学习站立式起跑和加速跑方法,发展快速奔跑能力。

2.说出简单的全身动作术语,并做出相应的'动作。

3.培养同学遵守纪律,积极进取的优良品质。

一、 直接导入

1. 体育委员整队,报告人数,师生问好。

2. 宣布本课教学内容和注意事项。

3. 布置见习生，检查着装。

二、 热身活动

1. 教师领做、同学跟着做，复习小学广播操

2. 在教师指导下，画跑道。

三、 站立式起跑和加速跑

1. 教师讲解，并请一个同学示范动作方法：采用自然站立式起跑，有力腿（单脚跳时往往着地支撑的那条腿，一般是左腿）在前，两脚前后开立，自然放松：“预备”时，重心前移，前腿异侧臂在前，集中注意力听信号：“跑”时快速后登，上体坚持较大前倾，步频迅速提高，待速度逐渐提高，上体逐步抬起至正直或稍前倾，步幅逐渐增大。

2. 练习步骤：

（1） 同学分组站在起跑线后，等候口令：

（2） 站立式起跑，口令“预备————跑”：

（3） 起跑后，在教师的节拍、节奏指挥下逐渐加速跑：

（4） 快速起跑接加速跑，进行2~~~3轮次

四、 游戏：听术语、做动作

1. 集合队伍，讲解示范游戏方法（略）

2. 教师说全身动作术语，其余人员练习。

五、 放松身心

1. 放松游戏：听名称、指五官（放法略）

2. 教师小结本课，褒扬好人好事，下课。

小学体育六年级教案站立式起跑 篇3

教学目标：

1、学生能够理解站立式起跑的基本原理和技巧。

2、学生能够掌握正确的站立式起跑姿势和动作。

3、通过实践，提高学生的起跑速度和起跑反应能力。

教学内容：

1、站立式起跑的基本原理和优势。

2、正确的站立式起跑姿势和动作。

3、起跑反应能力的训练。

教学步骤：

一、导入（5分钟）

1、引导学生讨论起跑在比赛中的重要性。

2、提问学生是否了解站立式起跑，以及他们的看法和体验。

二、新课内容讲解（10分钟）

1、讲解站立式起跑的基本原理和优势。

2、站立式起跑能够快速进入跑步状态，减少起跑时间。

3、站立式起跑能够保持身体平衡，有利于后续加速。

4、示范正确的站立式起跑姿势和动作。

5、双脚与肩同宽或稍宽，脚尖向前。

6、身体重心前倾，膝盖微屈。

7、双手放在起跑线上，或放在身体两侧。

8、眼睛注视前方，保持头部稳定。

9、讲解起跑反应能力的训练方法。

10、通过听信号或看手势进行起跑练习。

11、提高信号的速度和频率，逐渐提高反应速度。

三、实践练习（15分钟）

1、学生按照讲解的要领进行站立式起跑练习。

2、教师巡视指导，纠正学生的错误姿势和动作。

3、组织学生进行起跑反应能力的训练，通过逐渐增加信号的速度和频率，提高学生的反应速度。

四、总结反馈（5分钟）

1、请几位学生分享他们的练习体会和感受。

2、教师总结本次课的主要内容，强调站立式起跑的重要性和技巧。

3、布置课后练习任务，鼓励学生继续巩固和提高站立式起跑技能。

教学评估：

1、观察学生在实践练习中的表现，评估他们的站立式起跑姿势和动作的准确性。

2、通过起跑反应能力的训练，评估学生的反应速度和起跑能力。

3、收集学生的反馈和建议，为下次教学提供参考和改进方向。

小学体育六年级教案站立式起跑 篇4

一、教学目标

1、让学生了解站立式起跑的基本动作要领。

2、培养学生的协调性和反应能力。

3、通过实践训练，使学生能够熟练掌握站立式起跑技巧。

二、教学重难点

1、重点：掌握正确的站立式起跑姿势和动作要领。

2、难点：协调身体各部分，快速、准确地完成起跑动作。

三、教学准备

1、平坦、无障碍物的运动场地。

2、标记起跑线的标志物（如胶带、绳子等）。

3、计时器或秒表用于记录学生起跑时间。

四、教学过程

1、导入新课

（1）教师简要介绍站立式起跑的概念及其在体育运动中的重要性。

（2）引导学生思考：为什么运动员在比赛中采用站立式起跑？

2、讲解示范

（1）教师详细讲解站立式起跑的动作要领，包括身体姿势、腿部动作、手臂动作等。

（2）教师示范正确的站立式起跑动作，让学生观察并模仿。

3、学生练习

（1）学生分组进行站立式起跑的练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作。

（2）教师根据学生的练习情况，给予适当的鼓励和建议。

4、游戏竞技

（1）组织学生进行站立式起跑的接力比赛，提高学生的兴趣和参与度。

（2）记录每个学生的起跑时间，评选出表现优秀的学生，给予奖励。

5、课堂总结

（1）教师总结本节课的学习内容，强调站立式起跑的重要性。

（2）引导学生思考如何在日常生活中运用所学技能，提高身体素质。

五、教学反思

课后，教师应根据学生的练习情况和课堂表现，对教案进行反思和总结，以便更好地指导今后的教学。同时，教师还应关注学生的学习需求和兴趣点，不断优化教学内容和方法，提高教学效果。

小学体育六年级教案站立式起跑 篇5

今天我说课的内容是小学体育《站立式起跑》的教学设计。站立式起跑是小学体育教学中非常重要的一项内容，它不仅能有效锻炼学生的反应能力和快速启动能力，还能为后续的快速跑学习打下坚实基础。以下是我对本节课的教学设计详细说明。

一、教材分析

站立式起跑是人类日常生活中常见且运用频繁的一种活动，也是各种体育运动中的基础而重要的形式。在小学体育教学中，站立式起跑能有效发展学生的反应、协调、灵活等身体素质，具有健身性、竞争性和实用性的锻炼价值。本节课是在学生已有一定起跑基础上，对起跑动作进行更深入的学习，为水平三、四的快速跑学习打下坚实基础。

二、教学目标

知识与技能目标：

学生能够了解站立式起跑的口令，掌握基本动作要领。

能够按口令做出站立式起跑的正确姿势，并对起跑后快速跑的动作有基本了解。

过程与方法目标：

通过讨论、探究、小组合作练习，提高学生观察、模仿及快速反应的能力。

情感态度与价值观目标：

培养学生较强的竞争意识和合作精神，养成良好的体育锻炼习惯。

三、学情分析

小学四年级的学生思维灵活、活泼好动，在课堂上表现欲望和竞争意识较强，乐于展示自我。然而，他们的注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的热情来得快去得也快。虽然他们在三年级时已有过站立式起跑的教学，但对动作的系统掌握还不清晰，认知比较粗浅。因此，本节课需要通过多种教学方法激发他们的.学习兴趣，保持学习热情。

四、教学重点与难点

教学重点：两腿前后开立，身体前倾，重心下移，膝盖必须弯曲。

教学难点：手脚摆动连贯协调，避免出现同手同脚。

五、教学方法

本节课主要采用语言诱导法、示范讲解法、激励评价法，辅以纠正法和模仿练习法。通过教师的完整示范和简明易懂的讲解，帮助学生建立正确的动作表象，激发学生的学习动机。同时，通过小组合作练习和自评互评，提高学生的观察、模仿和快速反应能力。

六、教学过程

准备阶段（约5分钟）

进行2分钟左右的队列练习，注重培养学生的组织纪律性。

热身活动，包括热身跑和徒手操，选用广播操《七彩阳光》中的腹背运动和上、下肢徒手操，使学生从生理和心理上提前进入上课状态，避免受伤。

学习阶段（约20分钟）

引出问题：通过提问奥运会中长跑运动员采用什么样的起跑方式，引导学生关注站立式起跑。

教师示范与讲解：教师进行站立式起跑的完整示范，并简明易懂地讲解动作要领，帮助学生建立清晰的动作概念。

学生练习：学生分组进行站立式起跑练习，教师巡视指导，及时纠正错误动作。通过角色互换练习（裁判员、教练员、运动员），加深学生对动作的理解。

巩固练习阶段（约10分钟）

集体听口令练习：学生集体听口令进行站立式起跑练习，巩固所学动作。

游戏环节：采用“站立式起跑加30米快速跑”游戏，检验学习成果，提高学生的实际应用能力。同时，通过游戏培养学生的竞争意识和合作精神。

放松结束阶段（约5分钟）

放松活动：学生跟随音乐进行放松练习，缓解肌肉紧张。

总结与评价：教师对本节课进行总结，对学生表现进行评价，提出改进建议。

布置作业：要求学生将所学内容教给父母，并与家长进行比赛，巩固所学动作。

七、教学效果预测

本节课预计练习密度在35%—40%，平均心率在120—130次/分。通过本节课的教学，学生能够较好地掌握站立式起跑的动作要领，提高快速反应能力，培养竞争意识和合作精神。同时，通过游戏环节，学生能够在轻松愉快的氛围中体验体育运动的乐趣。

小学体育六年级教案站立式起跑 篇6

一、教学目标

1、知识与技能：使学生掌握站立式起跑的正确姿势和动作要领，理解其在实际运动中的应用。

2、过程与方法：通过示范、讲解、实践和反馈，使学生能够逐渐掌握并熟练运用站立式起跑技巧。

3、情感、态度与价值观：培养学生的团队合作精神和竞技精神，提高学生对体育运动的热爱和兴趣。

二、教学内容

1、站立式起跑的基本动作和技巧。

2、站立式起跑在实际运动中的应用。

3、安全注意事项和防范措施。

三、教学步骤

1、导入（5分钟）

引导学生回忆之前学习的起跑方式，并讨论其优缺点。

引出站立式起跑的主题，并简要介绍其特点和优势。

2、新课内容讲解（10分钟）

讲解站立式起跑的基本动作和技巧，包括身体姿势、重心分布、手臂动作等。

示范正确的站立式起跑动作，并邀请学生上前模仿和体验。

讲解站立式起跑在实际运动中的应用，如短跑、接力赛等。

3、实践练习（15分钟）

学生分组进行站立式起跑的练习，教师巡视指导，及时纠正错误动作。

组织学生进行小组内的接力赛，以检验站立式起跑的掌握情况。

根据学生的表现，适时调整教学进度和难度，确保每个学生都能得到充分的练习。

4、总结反馈（5分钟）

请几位学生分享他们的练习体会和感受，以及在练习过程中遇到的问题和解决方法。

教师总结本次课的主要内容，强调站立式起跑的重要性和技巧要点。

布置课后练习任务，鼓励学生继续巩固和提高站立式起跑技能。

四、教学评估

1、观察学生在实践练习中的表现，评估他们对站立式起跑动作的掌握情况。

2、通过小组接力赛等活动，评估学生的实际应用能力和团队合作精神。

3、收集学生的'反馈和建议，为下次教学提供参考和改进方向。

五、安全注意事项

1、在进行站立式起跑练习时，要确保场地平整、无障碍物，以免学生受伤。

2、教师要密切关注学生的练习情况，及时纠正错误的动作和姿势，防止因不正确的动作而受伤。

3、在进行接力赛等团队活动时，要强调安全意识和协作精神，确保每个学生都能在安全的环境下参与活动。

小学体育六年级教案站立式起跑 篇7

教材分析

教材的主要内容为25米x4往返跑，选自小学《体育与健康》教材内容。往返跑是由短跑和传接棒技术组成集体配合的径赛项目，它既能发展学生的快速奔跑能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。在学校中占有重要的地位和作用。田径正式比赛的接力跑项目有男女25米x4接力，50米x4接力，它是由多人配合，各跑一段距离完成往返跑。所以这一运动，特别受学生欢迎。

学情分析

教学对象是小学六年级的学生，他们的'年龄为11岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，对接力跑运运比较喜爱，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，且注意力容易分散，集中时间不长。

本班共52人，男生25人、女生27人，该班学生各方面素质比较好，同学间团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，但与他人合作方式存在一定困难，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。所以在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。

教学目标

1、认知目标：初步掌握往返跑动作要领。

2、能力目标：在初步掌握往返跑的基础上，能够比较协调的进行传接棒配合，发展学生的位移速度，培养学生的创造能力。

3、情感目标：培养机智、互帮互学的协作精神、竞争意识和互相配合，密切协作的集体主义荣誉感。

教学重点和难点

重点：传、接棒技术

难点：掌握传、接棒时机。

小学体育六年级教案站立式起跑 篇8

今天，我将就小学体育课程中《站立式起跑》这一教学内容进行说课。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及教学反思这七个方面进行阐述。

一、教材分析

站立式起跑是小学体育教学中的基础技能之一，位于人教版小学体育与健康课程的低年级阶段。它不仅关系到学生短跑成绩的提升，更是培养学生快速反应能力、提高身体协调性的重要手段。通过学习站立式起跑，学生能够掌握正确的起跑姿势，为后续的跑步技能学习打下坚实的基础。

二、学情分析

本节课面向小学低年级学生，这一阶段的学生好奇心强，喜欢参与游戏和活动，但注意力集中时间较短，自我控制能力相对较弱。在体育技能方面，他们对基本的动作有所了解，但动作的规范性和协调性需要进一步加强。因此，在教学过程中，应注重采用趣味化、游戏化的教学方法，激发学生的兴趣，同时耐心指导，确保每位学生都能掌握正确的起跑技巧。

三、教学目标

知识与技能：学生能理解站立式起跑的动作要领，掌握正确的起跑姿势。

过程与方法：通过观察、模仿、实践和游戏，提高学生的身体协调性和快速反应能力。

情感态度与价值观：培养学生团结协作的精神，增强参与体育活动的兴趣，树立正确的运动观念。

四、教学重难点

教学重点：站立式起跑的正确姿势，包括“各就位”、“预备”、“跑”的`口令下的身体准备状态。

教学难点：起跑瞬间的爆发力和反应速度，以及两脚蹬地的力量分配和身体重心的快速前移。

五、教法学法

教法：采用直观演示法、分组练习法、游戏竞赛法等，注重示范的准确性，利用小组合作促进相互学习和纠正错误。

学法：鼓励学生通过观察模仿、自主尝试、小组合作讨论和互评的方式学习，强调体验式学习和反馈修正。

六、教学过程

导入新课（5分钟）

通过“猜拳赛跑”小游戏，激发学生兴趣，引出站立式起跑的重要性。692p.Com

新知讲授（10分钟）

教师示范站立式起跑的完整动作，详细讲解动作要领，强调“各就位”、“预备”、“跑”三个环节的身体姿态调整。

学生观察后，教师引导学生分步骤模仿练习，逐步掌握动作细节。

分组练习（15分钟）

将学生分为若干小组，每组配备一名小组长负责监督和指导，进行站立式起跑的分组练习。

教师巡回指导，及时纠正错误姿势，鼓励学生之间相互学习和帮助。

游戏巩固（10分钟）

“快速反应大赛”游戏，设置不同难度的起跑信号（如声音、手势等），训练学生的反应速度和起跑技巧。

强调安全意识，确保游戏在愉快而安全的氛围中进行。

总结评价（5分钟）

集体回顾站立式起跑的动作要领，学生分享学习体会，教师给予正面鼓励和个性化建议。

对表现突出的个人或小组进行表扬，鼓励全体学生持续进步。

七、教学反思

本节课通过多样化的教学方法和游戏化的设计，有效提升了学生的学习兴趣和参与度，大多数学生能够较好地掌握站立式起跑的基本技能。未来教学中，将进一步强化个别指导，特别是针对动作细节的纠正，同时考虑引入更多科技元素（如视频回放分析）来辅助教学，以期达到更好的教学效果。

小学体育六年级教案站立式起跑 篇9

指导思想

本节课根据《体育（体育与健康）课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，以风车为载体，通过组织一系列的相关游戏，来帮助学生掌握站立式起跑技能，提高快速跑的能力，培养体育兴趣，获得快速奔跑的身心体验，培养正确的身体姿势，身心得到发展，综合素质得到提高。

教材分析

在新课标理念指导下，根据学生的特点，本课改变和开发了快速跑的教学方法，引进与学生生活实际相近的风车游戏，使学生在游戏活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。

学生分析

二年级的学生，处在长身体的时期，走和跑习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合学生实际生活相关的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。

教学目标

1、使学生了解站立式起跑的技术动作，能按口令做出站立式起跑的正确动作。

2、通过练习发展学生灵敏、协调和速度等素质。

3、培养学生的竞争意识以及小组合作的.能力。

教学重、难点

重点：站立式起跑技术动作；难点：动作协调，反映迅速

教学方法

为了让学生能够自主探究，主动参与到课堂中来，本节课采用了情境教学法、游戏教学法，让学生在玩中学，学中玩。

教学流程

开始热身部分

（一）导入激趣

通过跑步明星博尔特来导入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。接下去通过热神的小游戏，在复习快速跑的专项动作的同时，活动了身体各个关节。

学习提高部分

（一）游戏《不倒棒》

游戏规则：学生每人手持一根体操棒，2人一组面对面进行游戏，2人喊口令后一起松手，去抓对面的体操棒，争取不让体操棒倒地。通过这个游戏，让学生在玩中思考如何才能更快速的启动，不让棒子掉到地上，启发他们自主思考的能力。

（二）站立式起跑练习

1.教师讲解并示范站立式起跑动作要领，通过多方面多角度的示范，让学生对动作有较清晰的认识。

2.在教师的讲解与示范后，学生分成四个小组进行练习，利用他们手中的体操棒组成起跑线，并且让每个人都有机会成为小小发令员，在练习站立式起跑动作的同时，也让他们熟悉起跑的口令。

（三)游戏《铁胆火车侠》

游戏规则：学生排成四路纵队，各小组利用体操棒组成“车轨”，进行接力比赛。要求通过轨道时每次必须并且只能通过一格，先将物品全部运回的队伍获胜。

通过这个游戏，让学生在巩固站立式起跑动作的同时锻炼他们的步频和步长，并且培养他们团结协作互相配合的能力。

恢复整理部分

（一）放松操

（二）课堂小结，师生道别

场地器材准备

体操棒44根、音响一个、呼啦圈4个。

预计负荷

预计本课练习密度为50%，学生平均心率为100~120次每分钟，运动强度中等。

教学中可能出现的问题及预防措施

本节课主要是以游戏为主，主旨是让学生在玩中自主体验，但是低年级学生容易出现在课堂中光玩不学的现象，因此，本节课格外注意课堂纪律调控，同时老师要给予足够的引导。