戏说脸谱幼儿园大班教案(精选三篇)。

作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

戏说脸谱幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1.了解歌曲独有的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。

2.能根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来演唱歌曲。

3.感受京剧的特点和魅力，为京剧是中国特有的艺术而自豪。

活动准备：

1.欣赏过京剧表演的片段。

2.视频、图谱、课件

活动过程：

一、播放视频，体会京剧的唱腔，引导幼儿学唱拖长腔乐句。

1.播放视频，初步感知京剧唱腔。

（1）他们在表演什么？

（2）他唱了些什么？是怎么唱的？小结：张飞生气的时候就爱乱叫、叫喳喳。

2.再次观看视频，学唱拖长腔乐句。

（1）引导幼儿尝试演唱

（2）出示图谱，学唱拖长腔乐句图谱有什么不一样的地方？怎么唱呢？引导幼儿随图谱进行学唱。小结：京剧是我们中国的国粹，拖长腔是京剧的特点。

二、教师范唱歌曲，引导幼儿理解人物特点与脸谱的关系，初步感知歌曲内容。

1.出示脸谱，回忆已有经验。

有哪些颜色的脸谱？

2.教师范唱歌曲，介绍不同颜色的脸谱及人物

（1）这是一首什么样的歌曲？

（2）你听到蓝脸的、红脸的、黄脸的、白脸的唱的是谁？

（3）为什么会有不同颜色的脸谱？小结：京剧的脸谱真有趣，颜色不同，代表的人物性格也不同。

3.范唱第二遍歌曲，鼓励幼儿与老师一起演唱最后一句。你听到歌曲唱了什么？怎么唱的？

4.范唱第三遍歌曲，感受演唱的不同力度。你听到老师唱张飞和窦尔敦的声音是怎样的？黄脸和白脸的怎么唱的？每一句的声音大小有什么变化？引导幼儿初步学唱。

三、学唱歌曲，引导幼儿用合适的力度及动作来演唱歌曲。

1.老师大声唱，幼儿跟着一起小声唱一唱。小结：不同颜色脸谱代表的人物特点不一样，因此他唱歌的声音也是不一样的。

2.幼儿集体唱。

3.引导幼儿用合适的力度及动作来演唱歌曲。

四、播放视频，幼儿随音乐加动作演唱歌曲。

1.观看演唱京剧的视频。

（1）小演员是怎样表演的？

（2）你想加上什么动作？请个别表现，教师提升，幼儿互相学一学。我们一起来加上动作唱唱试试。

2.幼儿随音乐边唱边表演。想不想像小演员一样来试试？幼儿随音乐一起表演。五、教师演唱歌曲，激发孩子继续演唱的兴趣。小朋友，这首歌还唱了很多颜色的脸谱，老师唱给你们听听怎么样？你还听见有什么颜色的脸谱？我们回到教室再把这些颜色的脸谱唱出来吧！

戏说脸谱幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。

2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，尝试用合适的力度及简单的动作，表现不同的人物性格特征。

3、进一步了解中国国粹----京剧，并逐步喜爱京剧艺术。

活动准备：

1、欣赏过京剧表演片段，熟悉乐曲的旋律。

2、了解京歌中人物及其对应的脸谱。

3、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。

活动过程：

一、听音乐入场。

师：你们瞧，“小戏迷”剧院来了好多的戏迷朋友等着看我们演出呢，

让我们赶快入场排练吧！（听音乐以圆场步入场）

二、学唱京歌。

（一）学习歌词内容。

1、教师范唱。

师：今天要上演的曲目是京歌《戏说脸谱》,让我们先来听听这首歌里

唱了些什么？

2、理解歌词并分句朗诵。

（1）提问:这首歌里都唱到了谁?（根据幼儿的回答出示相应的脸谱）

（2）帮助幼儿理解歌词内容。

3、完整朗诵歌词

(1)教师完整朗诵歌词

师：原来这首京歌唱的就是这样几个人物啊：蓝脸的??（按照歌

曲节奏朗诵歌词）

（2）幼儿完整朗诵歌词。

（二）练习演唱“喳?啊?”。

1、提问：京歌和我们平时演唱的歌曲有什么不一样？

2、小结：京剧是我们中国独有的一门戏曲艺术，演员在表演时有说有

唱，声调起伏比较夸张。京剧在演唱时有的音会拖的特别长。在《戏说脸谱》这首京歌中，哪一句最明显呢？让我们再来仔细地听一听。

3.根据幼儿回答后教师小结。

4.幼儿尝试演唱最后一句。

5.引导幼儿看教师手势练习“喳”与“啊”之间的转唱。

（三）完整学唱歌曲。

1、幼儿跟着原唱轻轻哼唱。

2、幼儿尝试完整演唱。

3、探索用合适的力度演唱每个乐句，并用简单的动作表现人物的性格特征。

（四）分角色表演唱。

分角色扮演京剧演员和观众，引导观众在每个句末叫“好！”

三、听音乐退场

师：今天的演出到此结束，谢谢各位的捧场！我们的小演员今天也都很

辛苦，让我们去休息一会吧！

（在京歌中谢幕，跟随教师以圆场步退场）

戏说脸谱幼儿园大班教案 篇3

活动目标

1.初步学唱京剧《戏说脸谱》，在老师的提示下，探索如何使用图示理解、记忆歌词。

2.学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。

3.初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。

活动准备

1、知识经验：邀请家长共同协助帮助幼儿欣赏有关京剧表演的flash、认识各种不同色彩的京剧脸谱、了解与活动内容有关的各人物特征等，

2、物质准备：京剧脸谱课件：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。

歌曲内容小图片;幼儿自制京剧脸谱若干。

活动过程

1、说脸谱

(1)师幼共同欣赏京剧脸谱课件，说说各种不同脸谱所代表的人物名称及其性格特征。

(2)教师出示脸谱，简单介绍歌曲内容。提示语：“蓝脸的窦尔敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀起敌人很勇敢、不怕困难;花脸的孙猴很活泼、很淘气;白脸的曹操虽然很狡猾，但是他很聪明;黑脸的张飞脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见呢。”

2、学习演唱京剧《戏说脸谱》。

(1)初步学唱歌曲

①教师表演范唱。

②再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里有哪些内容，并出示相应的小图片。

③讨论歌曲的其他内容，并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。

(2)幼儿完整学唱，并针对幼儿学唱情况进行重点练唱。

讨论：“老师的演唱和平时小朋友唱的歌有什么不一样?”

3、探索用合适的力度演唱每个乐句。

(“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻;“红脸的关公战场杀”稍用力;“花脸的孙猴”淘气、顽皮;“白脸的曹操”狡猾;“黑脸的张飞叫喳喳……”响亮而浑厚。)

4、分角色扮演京剧演员和观众，观众在每个句末叫“好!”(叫好的声音要短而有力。)

活动延伸：幼儿带上脸谱面具、穿上脸谱衬衫，边演唱，边表演动作，同时引导幼儿在音乐区继续体验京剧表演的乐趣。