2024幼儿园教案律动活动(必备八篇)。
2024幼儿园教案律动活动 篇1
活动目标:
1、感受乐曲快慢不同的节奏,能用身体动作表现小羊、大羊、老羊走路的不同。
2、在活动中感受战胜大灰狼的喜悦,有成功感。
活动准备:
1、小羊、大羊、老羊的图片,大灰狼的头饰。
2、相关音乐。
活动过程:
一、完整欣赏音乐
1、讲述故事:
2、完整欣赏音乐:故事里还藏了好听的音乐,听一听,音乐有几段?说了一件什么事情。
二、分段欣赏音乐,用动作表现三段音乐的不同:
1、边放音乐边出示图片:听一听谁来了(小羊),它是怎样走路的?(幼儿自由表现后集体练习。)
2、用同样的方法学羊爸爸、羊爷爷走路。
3、完整表演:山坡上有很多青草,我们跟着三只羊一起去吃草吧!听,谁先上山,我们就跟着它一起上山。(不断变换音乐,引导幼儿用不同的身体动作表现。)
三、感受战胜大灰狼的喜悦。
1、你们吃草吃得开心吗?草的味道怎么样?一起做做高兴的`样子。
2、播放恐怖音乐一位小朋友扮演大灰狼出场:谁来了?小羊心里怎样?
3、小羊、大羊、老羊们不要害怕,我们一起想办法对付它。想想怎样才能打败大灰狼?
4、教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。
5、总结:你们真能干,想了这么多的好办法,如果再遇上大灰狼,我们就团结起来用刚才想的办法对付它。
四、完整表演后结束:
1、师:现在我们继续吃草吧!
2、时间不早了,我们一起下山吧!(幼儿边听音乐完整地表演一遍)
2024幼儿园教案律动活动 篇2
活动目标:
1.熟悉歌曲旋律,能边唱边合拍地做“小手爬”的动作。
2.在唱歌的基础上,引发幼儿创编歌词的愿望。
3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
活动准备:音乐《小手爬》
活动过程:
一、手指游戏“手指爬”导入活动。
师:“这是一条毛毛虫,(教师用一个手指表示)毛毛虫来和小朋友做游戏啦!”
1.教师边唱谱边做手指爬的动作。
2.提问:毛毛虫爬到小朋友身体的什么地方?
二、学唱歌曲,能根据歌曲旋律边唱边合拍地做“小手爬”的动作。
1.借助小手爬的动作,熟悉歌词。
师:“现在老师的'手变成了许多毛毛虫一起爬。”
(1)教师边念歌词边做动作。
(2)提问:老师的手爬到身体的什么地方?
(3)教师带领幼儿边念歌词边做动作。
2.教师带领幼儿学唱歌曲并进行歌表演。
(1)教师范唱并合拍地做动作。
(2)教师带领幼儿听音乐边唱边合拍地做小手爬的动作。
(3)提醒幼儿注意音乐的节奏,继续边唱边做动作。
三、创编歌曲,探索小手爬的部位和爬的动作。
师:“我们的小手除了可以爬到头顶上和小脚上,还能爬到身体的什么地方?”
1.创编小手爬的部位。
(1)请幼儿说说小手还可以爬到身体的什么地方?(让幼儿个别示范)
(2)根据幼儿创编的内容,师生共同模仿。
2.探索小手爬的动作。
(1)请幼儿说一说,并进行动作示范。
(2)师生共同模仿。
四、结伴表演,体验游戏的快乐。
2024幼儿园教案律动活动 篇3
教育活动目标:
1、尝试用轻重两种力气敲击小鼓,感受声音的大小。
2、体验音乐活动的快乐。
3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备:
每人一面小鼓、鼓声音乐
活动过程:
一、导入:
师:小朋友今天我们教室来了这么多的阿姨,我们一起给阿姨打个招呼吧!我们来给阿姨表演个节目吧?
(幼儿和老师一起跟随《走路》歌曲入场。)
师:咦!这有一块花布,小朋友想不想看看,花布下面藏着什么东西呢?
这是小鼓,放在小鼓两边的小槌子叫做鼓槌。
鼓槌可以干什么呢?
老师的小鼓敲起来咚咚咚、咚咚咚。
你们想不想自己试一试?请每个小朋友拿一面小鼓,自己动手敲一敲。
“小鼓小鼓睡着了”,请小朋友轻轻地把鼓槌放在小鼓两边。
二、引导幼儿用力敲鼓声音就大,轻轻敲声音就小。
1、师:小朋友敲累了,我们休息一下,小耳朵听一听这是什么声音?
这是什么声音?
这段鼓声听起来,感觉怎么样?
怎样才能敲出大大的鼓声呢?
请xx上来试一试?
怎样才能敲得更大声一些?
刚才他们是怎样敲的?
师总:使劲敲小鼓声音就会大大的。就像大象走路一样咚咚咚。我们一起来说:“大象走路咚咚咚。”
2、师:我们再来听下面一段鼓声,和刚才的鼓声比有什么不同?
这段鼓声听起来感觉怎么样?
怎样才能敲出小小的鼓声?
老师再请xx上来试一试?
刚才他们是怎样敲得?
师总:轻轻的敲小鼓声音就会小小的。就像小猫走路一样咚咚咚。我们一起来说:“小猫走路咚咚咚”。
三、游戏巩固:
师:大象走路咚咚咚,小猫走路咚咚咚。老师把他们变成了一首好听的歌曲,请小朋友先欣赏一遍。
小朋友想不想自己拿着小鼓表演一下?
我们再给后面的阿姨表演一遍?
四、结束:
师:我们一起排队给托一班的小朋友表演一下吧!
课后反思:
针对我们托二班孩子性格活泼好动、动手能力以及模仿能力普遍较强。而小鼓又是孩子们平时喜欢的玩具,所以我制定了以下活动目标:
1、尝试用轻重两种力气敲击小鼓,感受声音的大小。
2、体验音乐活动的快乐。
活动后我认真进行反思:
一、目标制定合理。
根据本班幼儿的实际情况,制定出合理的目标。活动目标基本完成,幼儿学习兴趣浓厚,目标掌握较好。
二、模仿操导入为活动做好铺垫。
活动开始部分,我把孩子熟悉的歌曲《走路》进行创编:“大象走路咚咚咚,小猫走路咚咚咚......”伴随音乐和孩子边做模仿操边入场,让孩子对轻重两种力气所产生的不同声音有了初步认识,为活动奠定了良好的基础。
三、形象的实物教学激发了孩子学习的兴趣。
在认识“小鼓”之一环节,我通过出示实物,让孩子自己尝试敲击小鼓,孩子的积极性很高,大大的激发了学习兴趣。
不足之处:
1、在第二环节引导“幼儿用力敲鼓声音就大,轻轻敲声音就小”,由于害怕活动中幼儿情绪激动、秩序混乱,我请个别孩子上前尝试敲击小鼓。这时有些幼儿的思维可能还在刚才敲击小鼓的快乐氛围中,同时一部分孩子等待时间较长。于是一些孩子好动起来、注意力不太集中,导致回答的问题有误。如果这一环节让孩子自己在快乐的玩耍中完成以上目标,或者通过一个儿歌、手指游戏进行调节,使孩子的思维从小鼓引到老师的身上来。这样可能效果会好,
2、在游戏环节中,我让孩子用小鼓演奏歌曲《走路》。进一步巩固用轻重两种力气敲击小鼓,感受声音的大小,体验音乐活动的快乐。幼儿的兴趣又一次调动起来,个别幼儿没有认真听从老师的要求,自己使劲的随意乱敲起来。为了活动秩序以及目标的顺利完成,我制止了孩子的这种行为,引导孩子按照我的思维用演奏的形式来完成目标。虽然目标也完成的不错,但课后我反思自己的这一行为欠妥。在制定目标中,我想让孩子通过这节活动体验音乐活动的快乐,但是当孩子真正玩得快乐时,我却因为这一行为和教案不一致,害怕影响活动效果而生硬的制止孩子,扼杀了孩子的探索欲望,打击了孩子的学习兴趣。
通过这节活动,我明白了自己的不足,在今后的教学中我要多尊重孩子、从孩子角度出发,灵活、随机应变地处理好课堂中的问题。
2024幼儿园教案律动活动 篇4
一、教学目标
1. 运动技能:掌握律动操的基本动作和节奏。
2. 社交情感:培养孩子与他人合作的态度,增强团体意识和信赖感。
3. 认知能力:帮助孩子学习和运用数字、字母、形状和颜色等基本知识。
二、教学内容
1. 活动准备
a. 热身操:将孩子集合在大厅或操场,由老师带领孩子进行一系列简单的热身活动,如旋转手臂、跳跃等,避免肌肉拉伤。
b. 环境准备:选定一个宽敞明亮的场地,场地要干净整洁,避免孩子意外滑倒或跌倒。
2. 律动操教学步骤
a. 学习节奏:老师向孩子演示律动操的节奏并带动孩子跟随节奏,孩子们要注意手脚协调,节奏准确。
b. 学习基本动作:一些基本的律动动作非常适合幼儿学习,例如:高抬腿、旋转手臂、蹦跳、跑步等。通过老师的演示和孩子的模仿,孩子们能够掌握这些基本动作的技巧。
c. 学习律动操:老师为孩子们选择一首简短的律动操歌曲,带领孩子们熟练掌握这首歌曲并跟随歌曲的节奏进行律动操。
d. 学习合拍性:对于幼儿来说,合拍性是最重要的。因此,老师在教授律动操的时候,要强调孩子们的合作和协作,鼓励他们跟伴侣互相配合完成动作。
3. 活动结束
a. 放松活动:活动结束后,老师可以带领孩子进行一些放松活动,如伸懒腰、深呼吸等来缓解孩子的疲劳。
b. 结语:老师可与孩子们进行一次交流,询问他们的感受和反馈,鼓励并表扬他们的努力。
三、教学方法
1. 模仿法:对于幼儿来说,律动操教学使用模仿法更为直观易懂。
2. 互动法:鼓励孩子们互相配合完成动作,增强孩子们的团体意识。
3. 游戏法:律动操教学应该让孩子们感到快乐和有趣,所以适当的游戏元素可以让孩子们更加积极踊跃。
四、教学技巧
1. 适度分组:根据孩子们的身体素质和动作能力,可以将孩子们适当分组,让他们在合适的环境下学习律动操。
2. 注意孩子们的情感体验:教学过程中,老师要注意观察孩子们的情感变化和体验,适时给予肯定和鼓励。
3. 注意孩子的安全:老师要特别注意孩子们的安全,确保他们在安全环境下学习,避免意外伤害的发生。
五、教学评价
1. 学生自我评价:每次活动结束后,让孩子们自行打分评价自己的表现和进步。
2. 老师评价:老师可以通过观察孩子们的动作和表现,对他们进行评价和反馈,从而帮助他们在下一次活动中做得更好。
3. 家长评价:可以邀请家长来到活动现场观看孩子们的表现,从而获得家长的.反馈和评价,以提高教学效果。
六、教学建议
1. 活动设置要合理:应设置一些与律动操相关的、有趣的小游戏,以增加孩子们的兴趣。
2. 讲解语言应简单明了:老师要以简洁易懂的语言向孩子们讲解律动操的动作和技巧。
3. 合理规划教学时间:为了不过度疲劳孩子们,建议教学时间不超过40分钟,中途要适当休息。
七、教学资源
1. 音乐资源:选择适合幼儿园儿童的律动操歌曲。 2. 器材资源:配备音响设备、绳索、小球等器材。
3. 场地资源:选择一个宽敞明亮、环境优美的场地进行教学。
八、教学心得
律动操是幼儿园体育教学非常重要的一部分,它可以增强孩子的身体素质、协调性和团体意识。在教学过程中,老师要关注孩子的情感体
验和动作表现,让他们在快乐的游戏中学到更多有益的知识和技能。
2024幼儿园教案律动活动 篇5
活动目标:
1、学习歌表演,尝试表演小鸡出壳时的惊喜。
2、感受歌曲的趣味和表演活动的快乐。
3、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
1、磁带及录音机。
2、蛋壳道具。
活动过程:
1、引出课题。
2、教师范唱歌曲,幼儿熟悉歌曲旋律。
·教师边唱边用动作表现歌曲内容。
·请幼儿说说歌曲里唱了什么。
·教师范唱,幼儿拍手感受歌曲节奏。
·教师弹奏歌曲,幼儿听着旋律,按节奏说歌词。注意“把门开”、“小鸡来”“胖乎乎”的附点音符节奏。
3、幼儿学唱歌曲。
·教师完整演唱,幼儿轻轻跟唱数遍。
·幼儿边唱边加入动作。
4、学习表演。
·听歌曲录音,请几个幼儿扮“小鸡”,躲进“大蛋壳”表演小鸡出壳。
·幼儿将自己的小椅子当蛋壳,躲进椅子背后,表演“小鸡出壳”数遍。
课后反思:
这节课对我来说,我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张,不知道自己能不能上好把这节课上好,不过这些都是多余的`。在第一环节,我能把小朋友的兴趣都拉过来(除了个别),对小朋友来说,上音乐课他们很开心,因为又能唱又能在加上动作来表演,他们很喜欢展示自己,这样也能帮助他们来记住歌词,所以我并不担心他们。不过,我在道具方面可能还有欠缺,应该把小鸡出壳描述的更生动一点,像看动画那样,这样小朋友会更喜欢吧。
2024幼儿园教案律动活动 篇6
活动设计
音乐活动是一种审美教育活动,通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度,本活动选自托班教材,符合幼儿的年龄特点,2-3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。托班的孩子年龄很小,但是我发现他们对拍手点头这些简单的身体动作很感兴趣,有时有的孩子在哭,老师带着孩子们拍手时,他也会和老师孩子们一起拍起手来。而且唱着歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。为此,我根据孩子们的特点设计了这一活动,使孩子们在活动中能大胆表现自己,为孩子们今后的发展打基础。
活动目标
1、初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。
2、喜欢音乐,乐意随老师做一些简单的动作。
活动重难点
对于托班幼儿来说,他们刚开始接触音乐,因此幼儿对音乐的感受有一定的难度,于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作,再让幼儿看样学样照我做,最后感受音乐幼儿感受稳定拍,使幼儿参与活动,喜欢音乐活动。
重点:喜欢音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。
难点:能连续随音乐做出简单的动作。
活动准备
音乐VCD
活动过程
一、导入:问好时间
老师拍手说:你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿回答:你好,老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍,为后面的活动做准备。
二、在玩游戏的过程中掌握节拍:
1、看谁做得对:
现在我们一起来玩一个游戏吧,看谁做得又对又快,老师说:拍手,你们就说:拍手,而且要边说边拍手,然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。
2、请你和我这样做:
刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏,小朋友都玩得特别的开心,今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣,现在老师就把它边说边做给你们看,"请你和我拍拍手,你们和我一起说:我就和你拍拍手"。老师示范一遍,小朋友也和老师一起边说边做好吗?在幼儿熟悉拍手的基础上,以同样的方法练习点头和踏脚等动作。
三、感受音乐:
1、初步感受音乐
我们来听一首好听的歌,播放音乐,老师随音乐做动作,音乐结束后老师提问:老师刚才做什么动作了?老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚,老师让幼儿说出的同时做相应的动作,
2、进一步感受音乐,表现音乐
老师播放音乐,和幼儿一起来表演《拍手点头舞》(2-3遍)
四、活动结束
今天老师和你们玩的很开心,你们玩的开心吗?和老师一起说老师再见。老师边拍手边说:再见,小朋友。幼儿边拍手边说:再见,老师。
活动反思
托班幼儿天真,活泼好动,对世界充满好奇,好模仿,有较强的敏感性,他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步,让音乐走进幼儿的心灵,使幼儿的生活音乐化,给幼儿以美感,提高幼儿的情感体验,陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中,幼儿的年龄虽小,但通过老师的适当引导,喜欢听熟悉的音乐,能模仿一些简单的身体动作,能和老师一起参与活动,在活动中大胆的表现自己。
不足:可以在活动后面加一个创编活动,通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位(比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等),让幼儿自己动脑。
2024幼儿园教案律动活动 篇7
活动名称:律动《Be quiet!》
活动目标:
1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练,在游戏活动中学习并掌握律动“Be quiet!”
2、培养幼儿对英语律动的兴趣,激发幼儿唱英文歌曲的欲望。
活动准备:准备录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带
活动过程:
1、活动开始,师幼例行问候,引起幼儿英语活动的兴趣,使幼儿由安静状态转入活动状态。
T:“Goodmorning children!”
C:“Goodmorning melody!”
2、复习、检查上节课所学内容,奖励有进步的幼儿,并介绍本节课将要学习内容的重点
3、教授律动
(1)教师放录音,让幼儿完整地欣赏歌曲,感受歌曲中明快地节奏,激发幼儿进行唱歌的`欲望。
(2)教师教幼儿反复说律动的歌词,并配上相应的肢体语言,使幼儿手、脑、口并用,提高幼儿学习英语律动的兴趣。
(3)教师与幼儿听音乐跳律动。
4、教师小结,叮嘱幼儿:“回家要看VCD,回家要听录音机,回家要当Melody!”
2024幼儿园教案律动活动 篇8
活动目标:
1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理;
2、学会唱歌曲,了解歌曲内容;
活动准备:
红、绿两色圆形卡纸
课前事先录好的歌曲旋律
活动过程:
一、幼儿欣赏歌曲,了解歌曲内容
1、今天朱老师给小朋友带来了一首好听地歌曲,叫《小小交通警》,请你们听一听歌曲里都讲了些什么?
2、幼儿欣赏歌曲一遍,并按节奏拍拍小手。
3、提问:①红灯闪应该怎么样?(快停下)
②绿灯亮应该怎么样?(请出发)
③是谁在指挥交通?(交通警察)
④谁听警察叔叔的话?(汽车、人)
二、幼儿熟悉歌曲内容
1、幼儿按节奏念歌词一遍;
2、幼儿与教师一起跟着旋律念歌词两遍;
三、幼儿学习歌曲
1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍;
2、教师根据歌词内容,创编动作,幼儿模仿,加深对歌词内容的印象;
3、幼儿跟音乐反复模仿动作2~3遍;
四、游戏:小小交通警
教师出示红、绿灯
1、现有,朱老师要和你们来玩一个游戏;
2、交待游戏规则;
3、幼儿游戏;
游戏规则:
1、幼儿边唱歌曲、边做动作,看到红灯停、绿灯行;
2、教师根据歌曲内容出示红、绿灯。