幼儿园教案健康领域大班反思总结与评价(汇总八篇)。

作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班心理健康课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案健康领域大班反思总结与评价 篇1

课程目标：

1、情感与态度：帮助幼儿认识并表达自己的情绪，培养积极乐观的心态。

2、认知发展：理解勇敢面对困难的重要性，学习简单的应对方法。

3、社会技能：增强幼儿之间的情感交流，学会在遇到困难时寻求帮助。

课程准备：

1、教具材料：情绪表情卡片（快乐、悲伤、生气、害怕等）、故事绘本《小蜗牛的勇敢之旅》、音乐《快乐歌》和《勇气之歌》。

2、环境布置：将教室一角布置成“情绪小屋”，摆放软垫、玩偶等，营造温馨舒适的氛围。

3、前期准备：教师熟悉故事内容，准备简单的手偶或头饰用于故事讲述。

教学过程：

一、导入环节（5分钟）

游戏导入：“情绪猜猜看”。教师出示情绪表情卡片，让幼儿模仿并猜测卡片上的情绪，引导幼儿用简单的词语描述自己何时会有这样的感受。

引入主题：通过幼儿的回答，自然过渡到今天的话题——“快乐的我，勇敢的心”，强调每个人都有不同的情绪，但我们可以选择如何面对它们。

二、故事讲述（10分钟）

1、讲述故事：使用故事绘本《小蜗牛的勇敢之旅》，讲述小蜗牛在遇到困难（如爬山、过河）时，从害怕到勇敢尝试，最终成功的`过程。

2、小蜗牛遇到了哪些困难？它是怎么克服害怕的？你觉得小蜗牛勇敢吗？为什么？

三、情感体验与表达（15分钟）

1、情绪分享：邀请几位幼儿分享自己曾经害怕但最后勇敢面对的事情，可以是小事，如第一次自己睡觉、上台表演等。

2、情绪小剧场：分组让幼儿选择情绪卡片，即兴表演一个关于勇敢面对的小故事，其他幼儿作为观众给予掌声鼓励。

四、应对策略学习（10分钟）

1、讨论应对方法：引导幼儿思考，当遇到害怕或困难时，可以怎么做？如深呼吸、找朋友帮忙、告诉大人等。

2、制作“勇气小贴士”：每人发一张小纸片，让幼儿写下或画出自己的“勇气小贴士”，如“遇到困难，先深呼吸三次”、“勇敢说出来，有人会帮我”。

五、放松与总结（5分钟）

1、音乐放松：播放《快乐歌》，让幼儿随着音乐自由舞蹈，释放情绪，感受快乐。

2、总结回顾：教师总结今天的课程，强调每个人都有勇敢的时候，遇到困难不可怕，重要的是我们如何面对。鼓励幼儿将学到的“勇气小贴士”应用到生活中。

六、延伸活动

1、家庭作业：请幼儿回家后与家人分享今天学到的“勇气故事”，并一起制作一个“家庭勇气树”，每次家庭成员勇敢完成一件事，就挂上一片叶子或果实，共同见证成长。

2、课程评估：

（1）观察幼儿在活动中的参与度、情绪表达及合作情况。

（2）通过幼儿的分享和“勇气小贴士”的制作，评估他们对勇敢面对困难的理解和应用能力。

（3）通过这样的教案设计，旨在帮助幼儿建立积极健康的心理态度，学会识别并管理自己的情绪，同时培养勇敢面对困难的品质。

幼儿园教案健康领域大班反思总结与评价 篇2

活动目标：

感受做值日的光荣感和自豪感，从中体验为大家服务的乐趣。

培养幼儿初步的责任意识和任务意识，养成良好的劳动习惯。

引导幼儿知道值日生的一些具体职责，并学做值日生。

活动准备：

观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等情境表演。

值日生标记：自然角、饲养角、图书角、擦桌子、扫地、收拾教玩具等标记。

供幼儿演练用的学具、餐具和其他相关物品。

儿歌《小扫帚》和歌曲《幼儿园里好事多》录音带。

活动过程:

观看大班幼儿佩戴标记进行的`情境表演，认识值日生，了解值日生的工作意义。

引导幼儿结合生活经验讨论：为什么要轮流做值日生？教师简单说明建立值曰生制度的必要性，如每天都应有人擦桌子、扫地、喂鱼、给自然角的花浇水等。

教师与幼儿结合班级需要共同讨论值日生工作的内容。如给自然角里的花浇水。定期给小鱼换水，给小动物喂食，整理图书、玩具，开饭前分发餐具。

教幼儿学习做值日生工作。学习各种值日的做法，如扫地（学儿歌《小扫帶>)等。

师幼共同讨论：怎样才能做一个负责任的值日生？lit教师如何观察和评价幼儿

反思：

欣赏歌曲《幼儿园里好事多》。建立轮流值日制度，逐步形成常规。

本次活动中主要是让幼儿感受做值日的光荣感和自豪感，从中体验为大家服务的乐趣；培养幼儿初步的责任意识和任务意识，养成良好的劳动习惯；引导幼儿知道值日生的一些具体职责，并学做值日生。在这次活动中，虽然记录中并没有具体的观察和评价，但是这样活动时，教师作为参与者，最能亲身感受幼儿的倩况，因此观察最为直接，评价也最直接。教师不妨在幼儿活动时，以协助的方式及时评价活动的情况，并予以指导，让幼儿在轻松快乐中学到本领，提髙能力。

幼儿园教案健康领域大班反思总结与评价 篇3

一、现状分析

目前，我园在教学方面存在一些问题，如部分教师教学方法单一，不能充分激发幼儿的学习兴趣；教学内容不够丰富，缺乏创新；教学管理不够严格，存在一些漏洞等。这些问题严重影响了我园的教学质量，必须采取有效措施加以解决。

二、提升目标

提高教师的教学水平和专业素养，使教师能够熟练运用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣和主动性。丰富教学内容，创新教学形式，培养幼儿的综合素质和创新能力。加强教学管理，建立健全教学质量监控体系，确保教学质量的稳步提升。

三、具体措施

1、教师培训

（1）定期组织教师参加专业培训，学习先进的教育理念和教学方法。

（2）开展教学观摩活动，让教师相互学习，共同提高。

（3）鼓励教师参加各种教学比赛和教研活动，提高教师的教学能力和创新能力。

2、教学内容与方法创新

（1）根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计丰富多彩的教学内容，如故事、游戏、手工、音乐等。

（2）采用多样化的教学方法，如情境教学、探究式教学、合作学习等，激发幼儿的学习兴趣和主动性。

（3）结合实际生活，开展主题教学活动，让幼儿在生活中学习，在学习中成长。

3、教学管理与质量监控

（1）建立健全教学管理制度，明确教师的岗位职责和工作要求。

（2）加强对教学过程的管理和监督，定期检查教师的教学计划、教案、教学反思等。

（3）建立教学质量评估体系，通过听课、评课、问卷调查等方式，对教师的教学质量进行评估和反馈。

4、家园合作

（1）加强与家长的沟通与合作，定期召开家长会，向家长介绍幼儿园的教学情况和幼儿的学习情况。

（2）开展家长开放日活动，让家长走进课堂，了解幼儿的学习生活。

（3）鼓励家长参与幼儿园的教学活动，如亲子活动、家长志愿者活动等，形成家园共育的良好氛围。

四、实施步骤

1、第一阶段：学习动员

（1）组织全体教师学习本方案，明确提升教学质量的目标和任务。

（2）开展教学反思活动，让教师查找自己在教学中存在的问题和不足。

2、第二阶段：整改落实

（1）针对教师在教学中存在的.问题和不足，制定整改措施，认真加以整改。

（2）开展教师培训和教学观摩活动，提高教师的教学水平和专业素养。

（3）创新教学内容和方法，开展主题教学活动和特色教学活动。

3、第三阶段：总结评估

（1）对提升教学质量工作进行全面总结，评估工作成效。

（2）召开总结表彰大会，对在提升教学质量工作中表现突出的教师进行表彰奖励。

（3）制定下一步工作计划，持续推进教学质量的提升。

五、保障措施

1、加强组织领导，成立幼儿园教学质量提升工作领导小组，明确工作职责，加强对提升教学质量工作的领导和协调。

2、加大经费投入，设立教学质量提升专项经费，用于教师培训、教学设备购置、教学资源开发等方面的支出。

3、建立激励机制，对在提升教学质量工作中表现突出的教师进行表彰奖励，激发教师的工作积极性和创造性。

幼儿园教案健康领域大班反思总结与评价 篇4

为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神，积极推进幼儿园课程游戏化建设，全面提升幼儿户外体育活动的能力，现就在全市幼儿园开展“提升幼儿园户外体育活动质量”系列活动通知如下。

一、活动时间、对象

1、活动时间：xx年10月至xx年1月。各项活动具体时间、地点另行通知。

2、参加对象：全市各级各类幼儿园。

二、活动内容

(一)学习提升

户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式，是教师充分利用幼儿园的户外环境，因地制宜的投放丰富的活动材料，让幼儿在良好的户外活动环境中自由结伴、自主游戏，发展基本动作、提高运动能力的'一种活动形式。在课程游戏化实施背景下，各园需要结合幼儿园课程的特点及实施需要，适时、动态地对户外活动环境进行优化、调整，积极营造支持幼儿学习与发展的物化环境与精神环境，保障幼儿全面发展。为进一步明确目标和操作路径，全市将围绕“提升幼儿园户外体育活动质量”这一主题，邀请省内外幼教专家作专题报告，对全市广大老师进行全员培训，帮助大家更新观念、提高认识。

(二)实践交流

1、幼儿园实践

全市各幼儿园围绕户外体育活动的评价要求，因地制宜，积极探索，大胆实践，全面提升幼儿园户外体育活动质量。

2、沙龙研讨

一是网络研讨。各区域围绕区域内幼儿园户外体育活动的实践推进情况，开展交流探讨，各区域间开展网络研讨，促进经验共享。

二是现场沙龙。各区域围绕“提升幼儿园户外体育活动质量”主题，组织现场观摩、经验分享活动，在园际互动、区际联动中推进幼儿园课程游戏化建设，提升游戏水平。

(三)评比展示

评比活动聚焦户外体育活动环境与组织实施两个方面的内容，具体活动拟安排在2019年3月举行。

幼儿园户外体育活动评比重点关注：幼儿园是否依据已有条件，遵循自然性、趣味性、挑战性及富有变化等原则，综合考虑各种教育元素，因地制宜的创设开放的户外空间，提供丰富的活动材料，实施适宜的观察指导，让体育活动真正作用于幼儿的快乐发展。

三、活动形式

1、各园可结合自身优势和特点，自愿申报参赛。采用信息化手段展示交流，时间控制在10分钟之内。

2、荣获一等奖的幼儿园提供现场观摩、经验分享，接受全市各级各类幼儿园的参观学习。

四、名额分配与奖项设置

1、名额分配：溧阳、金坛、新北、天宁、钟楼各3个，武进4个，市属园1个。

2、奖项设置：每组设一等奖6名;二等奖6名;三等奖8名。

幼儿园教案健康领域大班反思总结与评价 篇5

一、教学目标

让幼儿体验分享的快乐，激发分享的意愿。

培养幼儿学会分享的意识和行为习惯。

引导幼儿理解分享的意义和价值。

二、教学重难点

重点：让幼儿感受分享带来的快乐，培养主动分享的意识。

难点：如何引导幼儿在实际生活中持续践行分享行为。

三、教学方法

游戏体验法、直观教学法、谈话法

四、教学过程

1、导入（3 分钟）

展示一个装满玩具的箱子，引起幼儿的`兴趣。

提问幼儿：“如果只有一个人能玩这些玩具，你们觉得怎么样？”

2、游戏体验（10 分钟）

将幼儿分成小组，每组发一些玩具，让他们在规定时间内独自玩。

然后再让他们互相交换玩具，共同玩耍。

分别询问幼儿在两种情况下的感受。

3、分享故事（7 分钟）

讲述《小熊的分享之旅》，小熊从不懂得分享到学会分享并收获快乐的故事。

提问幼儿：“小熊一开始为什么不快乐？后来它是怎么做的？”

4、分享时刻（10 分钟）

鼓励幼儿从家里带来自己喜欢的玩具或图书，在班级中互相分享。

引导幼儿说一说分享后的感受。

5、总结（5 分钟）

总结分享的重要性和快乐。

鼓励幼儿在日常生活中多分享。

五、教学延伸

设置“分享角”，让幼儿可以随时将自己的物品带来分享。

幼儿园教案健康领域大班反思总结与评价 篇6

活动目标：

1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

活动准备:

课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。

活动过程：

(一)开始部分

导入：小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天，我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗?小朋友你们喜欢来学校吗?你们每天在园里玩的高兴吗?小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的快乐吗?

(二)基本部分

1、出示课件，幼儿观看。

图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?

图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢?小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

图三、来许多小朋友哄她(对不起，我们不是故意的，你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

图四、小朋友们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们一起玩去吧"图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀!

2、提问：

(1)小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐?

(2)你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢?要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

3、教师小结：刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

4、教师对游戏进行总结，大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧!

(三)结束部分：

孩子们，刚才玩的都很开心，现在我们听音乐一起做《找朋友》游戏，结束。

教学反思

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的.一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了"我高兴，我快乐"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。

幼儿园教案健康领域大班反思总结与评价 篇7

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6 岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高幼儿园教学质量为核心，以促进幼儿全面发展为目标，坚持以人为本，注重幼儿的个性差异和兴趣爱好，努力为幼儿创造一个快乐、健康、和谐的学习环境。

二、工作目标

提高教师的专业素养和教学水平，打造一支高素质的教师队伍。优化教学内容和教学方法，激发幼儿的学习兴趣和主动性，提高教学效果。加强教学管理，建立健全教学质量监控体系，确保教学质量的稳步提升。促进家园合作，形成教育合力，共同促进幼儿的成长和发展。

三、具体措施

1、教师培训与发展

（1）定期组织教师参加专业培训，包括教育教学理论、教学方法、幼儿心理学等方面的培训，提高教师的专业素养。

（2）开展教学观摩活动，让教师相互学习，共同提高教学水平。

（3）鼓励教师参加各种教学比赛和教研活动，激发教师的教学热情和创新精神。

（4）建立教师成长档案，记录教师的成长历程和教学成果，为教师的职业发展提供支持和帮助。

2、教学内容与方法创新

（1）根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计丰富多彩的教学内容，包括故事、游戏、手工、音乐、舞蹈等，激发幼儿的学习兴趣。

（2）采用多样化的教学方法，如游戏教学法、情境教学法、探究式教学法等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

（3）结合实际生活，开展主题教学活动，让幼儿在生活中学习，在学习中成长。

（4）注重个体差异，因材施教，满足不同幼儿的学习需求。

3、教学管理与质量监控

（1）建立健全教学管理制度，明确教师的岗位职责和工作要求，加强对教学过程的管理和监督。

（2）定期开展教学质量评估活动，通过听课、评课、问卷调查等方式，了解教师的教学情况和幼儿的学习情况，及时发现问题并进行整改。

（3）建立教学质量反馈机制，及时向教师反馈教学质量评估结果，提出改进意见和建议，促进教师不断提高教学质量。

4、家园合作与共育

（1）加强家园沟通与合作，定期召开家长会、家长开放日等活动，让家长了解幼儿园的教学情况和幼儿的学习情况，听取家长的意见和建议。

（2）建立家长志愿者队伍，邀请家长参与幼儿园的教学活动和管理工作，发挥家长的.专业优势和资源优势，共同促进幼儿的成长和发展。

（3）通过家园联系册、微信公众号等方式，及时向家长传递幼儿的学习情况和成长动态，加强家园之间的联系和互动。

四、实施步骤

1、第一阶段：动员部署

（1）成立幼儿园教学质量提升工作领导小组，制定工作方案。

（2）召开全体教师会议，传达学习工作方案，统一思想，提高认识。

2、第二阶段：组织实施

（1）按照工作方案的要求，组织开展教师培训、教学内容创新、教学管理与质量监控、家园合作等各项工作。

（2）定期对工作进展情况进行检查和评估，及时调整工作策略和方法。

3、第三阶段：总结提高

（1）对幼儿园教学质量提升工作进行全面总结，评估工作成效。

（2）召开总结表彰大会，对在工作中表现突出的教师和班级进行表彰奖励。

（3）制定下一步工作计划，持续推进幼儿园教学质量的提升。

幼儿园教案健康领域大班反思总结与评价 篇8

活动目标

1、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。

2、知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。

重点难点

重点：了解值日生的工作，体会自豪感；

难点：如何学做值日生。

活动准备

1、值日生标志。

2、供幼儿练习用的学具、玩具等。

3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。

活动过程

1、知道值日生，理解值日生活动的意义。

（1）阅读幼儿用书，说说图中的.小朋友在干什么？他们是为谁做的？

（2）你做过值日生吗？你喜欢做吗？你都为小朋友做过哪些事情？（请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么）

（3）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？

小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有更多的时间学习、做游戏，生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。

2、讨论值日生的服务内容和方法。

（1）请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）

（2）值日生还可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？

3、分组练习，幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发学具、整理图书及玩具，擦桌椅等。

4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》

反思：

整个活动说起来活动过程非常简单。幼儿了解值日生的概念，幼儿知道值日生的任务，知道如何协助教师开展工作就行了。

我们班因为班级教室的空间局限孩子们头半个学期并没有安排值日生。但为了培养孩子们的爱劳动情感和责任感及纪律性。觉得值日生工作开展起来对班级来说是个锻炼是个成长。最终还是开展了起来。

早先我认为，教师只要安排好幼儿每星期值日是星期几，值日生的工作是什么工作，该做些什么就够了。忽略了一些问题，幼儿每个人的个性不一样，做事情的方式也不一样。出乎意料的矛盾出现了，大多数孩子专挑轻松便捷的做，只有少数几个人会选择那些复杂累点的事。我用了个很简单的方法，那就是同中取异。就是将后面所说的这部分孩子夸奖了一番，其实他们都是值日生这是相同的，但从中挑了些孩子表扬，这是取异。前期是表扬后部分小朋友，并对他们不挑工作夸了一番。渐渐的很多孩子慢慢改变了这个不好的地方。现在我换了夸奖目标，那就是谁不管做什么工作做得最好进行夸奖。渐渐的班上的孩子们在这方面都得到了一个均衡的发展。一步一步往好的方面发展。