2024小班语言教案教案(精选8篇)。

作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的小班语言活动教案，欢迎阅读与收藏。

2024小班语言教案教案 篇1

活动目标

1、情感目标：理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。(活动的重点)

2、能力目标：知道人有各自的本事，别小看自己。

3、认知目标：学说完整句：“我不会……可是我会……(活动的难点)。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

重点难点

1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。(活动的重点)

2、学说完整句：“我不会……可是我会……(活动的难点)

活动准备

《想飞的小象》故事课件;“我不会……可是我会……”句型图谱;美工区：绘画操作材料。

(二)课前准备：

在活动前，幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识和了解。(丰富的生活内容与经验是幼儿语言表达的源泉和基础，具备了丰富的生活经验和体验，幼儿才有表达的想法。

活动过程

(一)、开始部分：观看课件，激发兴趣，引发讨论。

1、小象为什么想飞?

2、小象能学会飞这个本领吗?

在活动的一开始，通过看课件，激发孩子们的兴趣，采用开放式的提问，让幼儿猜想这只的小象能不能学会飞，为幼儿创设了一个宽松的语言环境。

(二)、进行部分

一)、分段讲述故事，观察讨论，初步理解故事内容。并提出以下问题：小象爬到树上学飞，发生了什么事?小象遇到了哪些动物?小动物们对小象是怎么说的?爸爸妈妈是怎样说的?小象又是怎样去做的?

在这一环节中通过讲述故事，引导幼儿理解故事中的情节、人物形象和主题倾向，幼儿在自由讨论问题的过程中，对故事内容有初步的理解。

二)、完整欣赏故事。

通过这一环节，在幼儿头脑中建立故事内容的完整构架，引导幼儿模仿故事中的对话语言，使幼儿进一步深入体验故事内涵，加深幼儿对故事的理解。

三)、集体讨论——我的本领。

故事中每一个小动物都有自己的本领，小朋友你们有什么样的本领呢?

在这一环节中，鼓励幼儿大胆的、声音响亮地在集体面前说说自己的本领，在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力，知道人有各自的本事，别小看自己，它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节。

(三)、结束部分：利用句型说自己的本领

启发幼儿用“我不会……可是我会……”的句型，比较完整的进行讲述。

当幼儿对故事内容本身的学习、理解和体验已经达到了较好的程度时，教师应进一步创设机会，让幼儿创造性地运用语言去表达自己的认识。引导幼儿根据句型图谱“我不会……可是我会……”进行语言表述，并在幼儿取得成功时，及时予以肯定，使幼儿获得成功感。

(四)、活动延伸：画本领

引导幼儿在美工区选择自己喜爱的绘画材料进行作画，在作画过程中，鼓励幼儿边画边与同伴交流，说说“我不会……，可是我会……”。

以上教学活动的开展，我遵循文学作品的学习是一个系统的、阶梯性发展的过程，是一个从理解到表达，从模仿到创新，从接受到运用的整合过程。在这样的活动过程中，可以循序渐进地培养幼儿对语言艺术的敏感性，锻炼他们的想象力，增强他们的思维能力，促进他们的语言表达能力得到更好发展。

2024小班语言教案教案 篇2

活动目标：

1．理解故事内容，学习打电话的简单对话。（重点）

2．能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。（难点）

3．积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。

活动准备：

一、小鸟和小田鼠。

1、出示第一幅图片，讲述故事第一、二小节。

2、小鸟和小田鼠好想交朋友，可是小鸟还不会飞，小田鼠还不会爬树，他们怎么交朋友呢？引导幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种方法。如：可以大声地叫喊或者传递纸条，也可以用手势来比划、打电话等等。

3、小田鼠也想了一个好办法，是什么呢？让我们一起来看一看吧。

二、喇叭花电话。

1、出示第二幅图片，教师进行演示。

2、请幼儿说说小田鼠想的'是什么好办法？你觉得喇叭花像什么？

3、猜猜小鸟和小田鼠都说了些什么？做些什么？启发幼儿讲讲自己猜测的小田鼠和小鸟的对话片段。

4、喇叭花电话真好，它连着两个家，这样小鸟和小田鼠就可以天天说悄悄话了。

三、我们也来打电话。

1、小鸟和小田鼠天天说着悄悄话，真高兴。你和你的好朋友有没有悄悄话想说呢？你们会怎么说悄悄话呢？

2、启发幼儿选用多种方法说悄悄话，如：耳语、手语、用纸杯电话说话等。

3、引导幼儿两两结伴，用自制的纸杯电话交流，体验与同伴亲密交流的乐趣。

四、表演故事，结束活动。

附故事：喇叭花电话

一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。

一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。小老鼠在树下问：“喂，是小鸟吗？”小鸟们在树上回应：“喂，是小老鼠吗？”小鸟们为小老鼠歌唱：“滴答，滴答，滴滴答。”小老鼠为小鸟们念歌谣：“大尾巴长，大尾巴大……”一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。

2024小班语言教案教案 篇3

一、活动目标

（一）欣赏散文诗，学习诗歌中的动作以及对话。

（二）想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。

二、活动重难点

（一）重点：学习诗歌中小草醒来时的动作以及相互问好的对话。

（二）难点：欣赏诗歌中小草变绿的意境，感受春天的变化。

三、活动准备

（一）自备打雷的音乐、轻柔的背景音乐。

（二）《美工》第5页。

（三）挂图《小草醒来了》。

（四）语言CD《小草醒来了》。

四、活动过程

1、春天打雷了。

师：听打雷声，感受春天的到来。

师：小朋友，你们听，这是什么声音？（打雷。）

师：轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？

2、小草醒来了。

（1）欣赏散文诗第一部分，学学小草醒来的动作。

师：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？

师：小草醒来时，做了什么动作？

师：我们一起来学学小草醒来时的动作，伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛。

（2）欣赏散文诗第二部分，练练向小草问好的对话。

师：都有谁向小草问好？它们是怎么问好的？

师：我们请3个小朋友来扮演春雨、春风和太阳，和小草相互问好。

师：你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？

（3）欣赏散文诗第三部分，找找小草绿色的伙伴。

师：小草变成了什么颜色？

师：还有谁也变成了绿色？

师：它们都在什么季节变成了绿色？

（4）小伙伴醒来了。

师：春天里，除了小草醒了、变绿了，还有谁也醒来了？有什么变化？

师：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。

师：它们又会怎样和春雨、春风、太阳问好呢？

师：每一个小组里面有春雨、春风、太阳、小草和其他小伙伴的胸牌，你可以选择一个贴在身上，然后与其他小朋友练习互相打招呼“你好，××”，并抱一抱。

五、活动延伸

（一）到户外观察小草，感受春天的美景。

（二）在语言区完整欣赏诗歌，学习春雨、春风、太阳、小草之间的对话。

（三）引导幼儿完成《美工》第5页操作，提醒幼儿尽量将轮廓剪得光滑、细致，粘贴时注意草和草之间不要重叠，小花可以分散贴。

2024小班语言教案教案 篇4

教育目标：

1、感受天安门造型的庄严，激发幼儿对祖国的热爱之情。

2、尝试用绘画的形式表现天安门的外形特征，合理的安排画面布局，3、在观察和交流的基础上，感知天安门独具特色的建筑特点。

活动准备：

1、天安门图片、水彩笔。

2、歌曲《我爱北京天安门》。

活动过程：

1、歌曲导入，激发幼儿的活动兴趣。

（1）教师播放歌曲《我爱北京天安门》，幼儿欣赏。

（2）教师引导幼儿回忆并带领幼儿交流印象中的天安门。

2、出示天安门的图片，引导幼儿欣赏观察天安门的造型结构和色彩。

（1）教师引导幼儿按照从整体到局部的顺序来观察和交流。

（2）指导幼儿在观察的基础上，引导幼儿说出天安门的外部特征，教师按照幼儿的描述顺序画出天安门的外轮廓。

3、幼儿分组绘画《天安门》，教师巡回指导。

（1）引导幼儿合理的安排画面布局，提醒幼儿注意创作时的先后顺序和对称物体的`特征。

（2）教师引导幼儿画出自己心目中天安门的样子。

4、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互交流和欣赏。

（1）幼儿互相点评作品，说出对方作品的优点。

（2）教师小结：天安门在我们伟大的祖国北京，它不但高大雄伟而且是我们祖国的象征，所以我们不但要热爱天安门，更要热爱我们伟大的祖国。

2024小班语言教案教案 篇5

活动目标：

通过《儿童情景快速识字》六步教学法，让幼儿在短时间内快速掌握“软硬、这那、天空、太阳、月亮”等汉字。

活动准备：

教师用图及大字卡一套，游戏用卡若干套（以班级人数为准），“大灰狼”和“小白兔”头饰若干。

活动过程：

1、出示图卡，教师通过（出去玩）的情景串讲，让幼儿了解字意及对字型结构的初步认识。情景串讲的内容为：

“格格和小朋友一起去玩，他们看见“这”边有小花，‘那’边有石头，石头很‘硬’，小花很‘软’‘天空’中有‘太阳’，他们玩了很久，发现天黑了，‘月亮’出来了，于是回家了。”

2、跟读：

1）集体读：按顺序集体跟读，教师纠正幼儿错误的字音。

2）抽读：教师打乱顺序让幼儿读出字音。

3）个别读：让个别幼儿快速读出正确的字词，对读错字词的幼儿教师进行个别辅导或让其他幼儿参与纠正。

3、词语对应：

教师将图卡和字卡展示在黑板上，请幼儿将其字词卡从黑板上取下辨认后再将词卡送回黑板上相应的图卡处，此活动内容反复多遍进行。

4、游戏《大灰狼和小白兔》

教师戴灰狼的`头饰扮演“大灰狼”，幼儿戴小白兔头饰扮演“小白兔”。指定班级某处空旷的地方为游戏地点，游戏开始时，教师说“大灰狼饿了来吃小白兔了，我数一、二、三，数到三的时候被大灰狼捉到的小白兔就要念出词宝宝的名称”。教师做大灰狼凶狠的样子“捉”幼儿，并让幼儿念出教师手上拿的词卡的名称，答对可让幼儿再进行游戏，如答错教师进行纠正后再让幼儿进行游戏。

5、整体认读，让幼儿对字型结构进行巩固并形成深刻的印象。

6、结束活动。

2024小班语言教案教案 篇6

活动目标

1.通过认真倾听故事，能够初步感受故事人物的情绪和心理活动，愿意与同伴分享自己的想法。

2.在交流的过程中有长的自信心和自豪感。

3.知道面临新环境时会有许多人、许多办法来助自己。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备

物质准备：图画书，“伊比伊比”伴奏音乐。

场地准备：幼儿围坐，有进行音乐游戏活动的空间。

活动过程

1.通过与幼儿交流并引导观察小阿力的不同表情，激发幼儿阅读的兴趣。

(1)结合幼儿的实际体验进行简单交流。

提问：你们愿意上学吗？要上学了，你们是什么心情？

(2)单出示小阿力两种表情对比的画面，引导幼儿观察。

①观察开心的表情。

提问：小阿力要上学了，他是什么心情？你是怎么知道的？

②观察不开心的表情，鼓励幼儿胆猜想小阿力不开心的原因。

提问：

离上学的时间越来越近，小阿力现在的心情怎么样？你是怎么知道的？

我们想的是不是和小阿力想的一样呢？让我们一起来读一读这本《小阿力的学校》。

2.通过阅读故事的前半段(从故事开始到“乘着风飞上了天”)，引导幼儿仔细观察画面，初步理解故事情节和线索，感受故事人物的情绪和心理活动。

(1)教师讲述故事，幼儿认真倾听。

(2)引导幼儿对重点画面(小阿力是怎样照顾小鸟的4幅画面)进行仔细观察。

提问：

他为什么要拿着盒子跑过来？

为什么小鸟的心怦怦地跳，小阿力是怎么做的？

小阿力为什么轻声跟小鸟说？

小阿力和小鸟说话时的心情怎么样？你是怎么知道的？

小鸟很害怕，给它东西它也不吃，你们觉得小鸟有点像故事里的谁？

(3)共同关注重点画面(小阿力把小鸟放走了的对开画面)，进行讨论、交流。

提问：

小鸟飞走了，它的心情怎样？

小阿力的心情又会是怎样的呢？

3.结合故事中小阿力的感受，引导幼儿胆表达自己在即将上学时的感受。

提问：我们小朋友也即将面临小学这个新环境，听完这个故事，你们有什么感受与想法？

4.阅读讲述后半段故事，知道有许多人会助自己面临新环境。

指导语：小阿力真的上学了，学校是不是真的像他想的那样呢？他在碰到困难时是怎么解决的？有谁助了他？我们接着来读书。

(1)继续阅读故事。

(2)引导幼儿观察重点画面交流。

提问：

小阿力的学校都有什么地方？

小阿力在学校里的心情怎么样？你是怎么知道的？

(请幼儿重点观察小阿力第一天在学校的画面)

(3)教师讲完故事，引导幼儿交流。

提问：

小阿力在学校的生活开心吗？学校是像他想的那样令人害怕吗？

都有谁助了小阿力？

妈妈是怎么助他的？老师是怎么助他的？小伙伴是怎么做的？

5.教师整体讲述故事，引导幼儿知道面临新环境时自己也可以助自己，激发幼儿长的`自豪感。

(1)教师完整讲述故事。

(2)指导语：在这个故事中，作者为什么写了许多小阿力救助小麻雀的事？

教师小结：在面临新环境时，我们会紧张、会害怕，但一定要放心，因为有许多人会助你;同时，我们也可以自己助自己建立信心，就像小阿力一样，会交到许多新朋友的。

6.交流讨论：我们如何来适应新环境？

(1)指导语：我们都会遇到面临新环境的时候，除了有很多人可以助我们，还有哪些方法可以助我们呢？

(引导幼儿交流时，可以适时地把这些方法用孩子看得懂的方法记录下来，并进行一定的分类整理。)

提问：

面临一个新环境，我们以什么样的心情去对待？

面临一个新环境，如果有困难，我们可以找哪些人助？

面临一个新环境，我们怎样找人助我们？怎样去交流？

还有哪些方法来助我们？

7.音乐游戏“伊比伊比”，引导幼儿感受在更换不同伙伴游戏时的快乐。

(1)介绍游戏玩法，学习简单的动作。

全体小朋友听音乐前奏，自由找到一个朋友拉手做好准备，根据歌词做相应的动作;在第二遍音乐前奏时更换伙伴，再一次游戏;游戏可以复进行，教师引导幼儿尽量更换自己不太熟悉的伙伴。

(2)跟着音乐，全体小朋友一起表演。

教学反思：

故事是最能打动孩子的，也是最容易看出孩子内心想法的，并且是最能不着痕迹向学生进行思想渗透的。

在今天的《小阿力的学校》绘本共读中，当我问学生：“如果你是小阿力，你愿不愿意让小鸟飞走？”时，孩子们的思想就充分暴露了出来。支晨鸥说：“不愿意，因为小鸟太弱小了，我要保护它。”(助弱小型)魏少轩说：“我要把小鸟放走，因为小鸟也需要自由。”(渴求自由型)李书杰说：“我愿意把小鸟放走，因为它也会想念自己的爸爸妈妈。”(亲情为上型)刘依凡说：“我愿意让小鸟飞走，它得自己飞向自然。”(努力拼搏型)

随着故事的往下进行，小阿力做出了放飞小鸟的举动，这时我适时补充“这只小鸟也该飞向广的世界了，就像小阿力一样。”暗暗地向学生渗透我选择的主题“要勇敢地面对，你也会成长”。

善用绘本，它最能润物细无声。

2024小班语言教案教案 篇7

活动目标：

1、加深对我国首都北京的认识，激发幼儿热爱祖国的情感。

2、发展幼儿对美术活动的兴趣。

3、学画天安门三层梯形的主体结构，初步掌握建筑物由下往上画的基本方法，引导幼儿能对称、均衡的安排画面。

活动准备：

画纸，彩笔，天安门挂图

活动过程：

一、导入：

我们国家的首都是哪？（北京）北京最有特点的.地方是什么，你知道么？（天安门）

二、展开

1、提问：谁去过北京，见过天安门？请见过天安门的幼儿讲述一下天安门是什么样的。

2、出示天安门的挂图，引导幼儿观察。请幼儿仔细观察，天安门的整体外形是什么形状？（重点提醒幼儿看出天安门的梯形结构，下边长，上面短。）请幼儿想一想，如果请你画天安门的时候，你应该从那画起？画出它的什么特点？

3、幼儿绘画，教师指导。

提醒幼儿动笔的时候一定要想好：我从哪画起？应该注意什么？要注意天安门的梯形结构，要画出它的这一明显特点。

提醒幼儿画的线要直，涂色的时候要均匀。

三、结束

展览：将幼儿的作品排在一起，看看谁画的天安门最好。

以天安门的结构画的准确为主要标准。

2024小班语言教案教案 篇8

设计思路：

北京是我们国家的首都，是孩子们必须了解的一个常识性问题。结合目前正在开展的《我是中国人》的主题，为了让孩子们更好地了解自己的祖国和首都，我们组织开展音乐活动《我爱北京天安门》。

本节活动主要利用音乐、乐器等手段。在活动中，孩子们不仅可以感受到歌曲的欢快情绪，更是可以通过不同乐器进行打击表现。也能通过视频对天安门有更多的了解，知道北京是我们的首都，北京有天安门。

活动目标：

1、感受3/4拍的节拍韵律，尝试用自然、协调的肢体动作表现歌曲中的强拍。

2、感受歌曲欢快的.情绪，尝试用不同的乐器有节奏的进行打击乐表现。

重点：

感受3/4拍的节拍韵律，尝试用自然、协调的肢体动作表现强拍。

难点：

对3/4拍的节拍韵律有初步地感知。

活动准备：

音乐(视频)铃鼓、三角铁、圆舞板若干节奏卡。

活动过程：

一、谈话导入

1、我们国家的首都是哪里？北京的天安门你知道是怎么样的呢？

出示天安门图片，幼儿看看讲讲

2、幼儿学唱歌曲

二、欣赏歌曲

1、提问：你喜欢这首歌吗？为什么？听了以后什么感觉？

小结：小朋友欢快的歌声唱出了我们爱祖国、爱家乡的情感，为我们的天安门感到自豪。

2、再次欣赏歌曲

3、幼儿学唱歌曲

4、幼儿用动作表现歌曲中的强拍。

三、打击乐表演

1、出示节奏卡，幼儿选择乐器后分组

2、幼儿拍手打节奏

3、幼儿根据老师的手势指挥分组进行乐器打击

4、幼儿分成三组合作表现歌曲。