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高中音乐教案范文大全

发表时间:2024-10-28

高中音乐教案范文大全(合集八篇)。

作为一名教学工作者,时常需要准备好教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的高中音乐教学设计,希望能够帮助到大家。

高中音乐教案范文大全 篇1

教学目标:

1.知识与技能:学生能够识别并理解贝多芬及其代表作品《月光奏鸣曲》的基本信息,包括作曲家生平、作品创作背景、曲式结构等。

2.过程与方法:通过聆听、讨论、分析等方法,培养学生欣赏古典音乐的能力,感受音乐中的情感表达和艺术魅力。

3.情感态度价值观:激发学生对古典音乐的兴趣,培养高雅的艺术审美情趣,以及通过音乐感受和理解人类共通情感的能力。

教学重难点:

重点:掌握《月光奏鸣曲》的曲式结构和情感表达。

难点:深入理解音乐作品背后的.情感与思想,以及如何将这种理解转化为个人感受。

教学过程:

1.导入新课(5分钟)

通过展示贝多芬的画像和简短介绍其生平,引发学生兴趣。

提问:“你们听说过‘月光奏鸣曲’吗?它为什么被赋予这样的名字?”引导学生进入主题。

2.聆听体验(15分钟)

播放《月光奏鸣曲》的第一乐章,要求学生闭眼聆听,尝试用词语或画面描述自己的感受。

播放后,学生分享个人感受,教师适时引导,介绍乐曲的标题来源(虽非贝多芬本人命名,但广为流传)。

3.知识讲解(10分钟)

详细介绍贝多芬的创作背景,包括他当时的生活状态、心理状态对作品的影响。

分析《月光奏鸣曲》的曲式结构,特别是第一乐章的“慢板”,讲解其旋律特点、和声运用等。

4.深入分析(15分钟)

分段播放乐曲,引导学生关注旋律的起伏、节奏的变化、和声的色彩等,讨论这些元素如何共同营造出独特的氛围和情感。

小组讨论:选取乐曲中的某个片段,分析它表达了怎样的情感或画面,并尝试用语言或简短表演来呈现。

5.拓展延伸(10分钟)

介绍其他以“月光”为主题的音乐作品,如德彪西的《月光》,比较不同作曲家对同一主题的诠释差异。

引导学生思考:音乐如何跨越时空,成为人类共通的语言?

6.总结回顾(5分钟)

学生总结本节课的学习收获,教师强调音乐鉴赏的重要性及如何培养个人审美情趣。

布置作业:选择一首自己喜欢的古典音乐作品,撰写一篇短文,描述自己的聆听体验和感受。

高中音乐教案范文大全 篇2

课型:综合课

教材分析:

学生通过几首音乐作品的欣赏,对音乐在生活、音乐在社会中的功能有一个初步的了解,使学生认识到音乐在我们生活的广泛应用,并能为场景配制背景音乐。体会“生活中处处都有音乐”,“音乐伴随我们的终生”的道理。

教学设想:

针对中学生“好奇”的特点,利用多媒体教学,从视、听等多个角度,给学生丰富、直观、形象的画面,一方面激起学生的学习热情,另一方面也力求解决学习中的难点。

教学目的:

1.能识别乐曲中的情绪,利用听觉和视觉产生创造想象力。

2.了解音乐在生活中的作用,并能分清那些乐曲是“实用音乐”哪些乐曲为“背景音乐”,初步能为生活中不同场景配制背景音乐。

教学难点:

通过音乐欣赏了解音乐中的情绪,重点区分“实用音乐”和“背景音乐”。

教学过程:

一、听音乐进教室

1.学生听《欢迎进行曲》,有节奏地进入教室。

2.师生相互问好。

二、提问、引导进入课题

1.请同学谈一谈对音乐的感受?师:其实音乐自古到今都与我们生活紧紧相连,如:古代帝王则用音乐来进行政治教化,《诗经》

2.音乐是一种艺术是人类精神产品,它是人们心理活动的产物,音乐不仅有一定欣赏,审美价值,同时作为一种应用科学,音乐逐渐被社会和医学界所接受,并日趋成熟。

3.今天老师要和同学们一起来学习和研究音乐与生活。

三、播放多媒体:

1.教师解释实用音乐,(用音乐来烘托气愤,配合完成某想项具体任务,,这种音乐一般称为“实用音乐”。例如:仪式音乐,治疗音乐等。)

2.播放《欢迎进行曲》,师问:A段音乐的情绪是怎样?听B段旋律你产生一种什么联象?

3.播放《摇篮曲》,教师板书提问:1本乐曲和《欢迎进行曲》在音乐情绪上有什么异同?乐曲旋律中八度大跳你会产生一种什么样的创造性的想象?(同学讨论回答)。

4.播放《婚礼进行曲》教师简单说明乐曲的情绪:A段音乐宏伟庄严,描绘了辉煌的婚礼场面;B段旋律温柔活泼,带有一种歌唱性,表现了温和愉悦的气氛。

5.总结(1)上面三首乐曲为“实用音乐”,(2)请同学讨论后举出三首实用音乐的例子?

四、播放多媒体:

1.教师解释“背景音乐”:(背景音乐又称“环境音乐”,是一种为办公室、休息室、超级市场、等公共场所而使用的陪衬音乐。)请同学读出“背景音乐”的特点(加深印象)

2.课件打一个即将开业的商厦,播放一段配音,教师准备四首乐曲片段。

师问:请同学们选出这四首乐曲那些更适合作为商场“背景音乐”(分组讨论回答并说出理由)。

3.鼠标点击页面出现一例快速行驶的列车。播放一段配音,教师准备四首乐曲。

师问:假如你是一位旅游列车车长,请根据“背景音乐”的特点,选择最适合旅客心理特征的音乐?(同学分组讨论回答并说明理由)。

五、“背景音乐”还可以在综合医院里,急诊室或输液他厅应用。

有人研究表明,人们在一种声级较低的优美柔和的音乐背景下会感到,轻松与愉悦不易疲劳,对病人和家属而言能减轻消除他们不良情绪,改善其心理和生理状态,并进一步起到镇定作用。

总结、今天我们共同学习了《音乐与生活》中“背景音乐”和“实用音乐”希望同学能分清并会运用,使音乐能够更好为生活服务。使我们的生活更加美好。

六、课外作业:

1.请同学们从生活中找出2首“实用音乐”、“背景音乐”的例子。

2.请同学们为校食堂配2首“背景音乐”。

七、结束:

1.音乐是人生最大的快乐,音乐是生活中一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炼,它使我们生活的更加丰富多彩。

2.播放课件中的“美国乡村音乐”,与学生话别,让同学们踏子着音乐离开教室。

高中音乐教案范文大全 篇3

教学目标:

一、过学唱《歌唱祖国》,对学生进行爱国主义思想教育;通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。

二、通过讲解音乐知识、分析歌曲,是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。

教学重点:

1、学习歌曲

2、掌握歌曲的情绪及演唱方法

教学难点:

1、对歌曲情绪的处理

2、个别节奏的掌握及演唱

教后自我分析:

《歌唱祖国》是学生比较熟悉的歌曲,他们都有一定的印象,因此,学这首歌的困难相对少一些。也正因为他们有印象,也容易产生消极的倾向。如:觉得没什么可学的;或凭印象唱歌,难免唱错而不知错。加上先让为主的影响,改正起来不容易。所以,在课堂上我利用合唱录音、分组比赛等方式充分调动学生的积极性,在愉快的状态下克服那些消极因素,课堂完成教好,但“英雄的人民。”的节奏有的同学还是把握不准。须多加注意和练习!

高中音乐教案范文大全 篇4

教学内容:

中国戏曲——京剧。

教学目标:

通过欣赏和学唱,使学生进一步了解和喜欢京剧。

难点、重点:

通过观看京剧片段、京剧常识的介绍,激发学生学习京剧的兴趣。

重点要唱会《唱脸谱》。

教学准备:

收录机、教学音带、京剧片段(VCD)、多媒体课件。

教学过程:

1、导入:京剧是我国流行最广、影响最大的'戏曲剧种,有两百多年历史。它在继承宋元戏曲传统的基础上,完善了行当与表演程式。音乐上保存和吸收了徽剧、汉剧、昆曲、梆子戏的特点,声腔主要由西皮、二黄两大系统组成,板式极为丰富。

2、观看京剧片段(VCD)。

1、京剧常识:

(1)京剧的行当:生、旦、净、筹。(脸谱展示)

(2)京剧的伴奏:文场、武场。(乐器展示并变听乐器声音)。

2、欣赏京剧唱段:

(1)都有一棵洪亮的心。(红灯记)

(2)智斗。(沙家浜)。

(3)唱脸谱。

3、学唱京剧《唱脸谱》。

(1)反复听唱。

(2)跟伴奏视唱。

小结:京剧是我国的国粹,希望通过今天的欣赏和学唱,同学们能进一步喜爱我国的京剧。

课后记:通过京剧片段的观看,同学们对京剧有了初步的了解,也表现出一定的兴趣。

高中音乐教案范文大全 篇5

[教学目标]

1.通过欣赏舞剧《天鹅湖》的“天鹅”主题,了解作品的作曲家──柴科夫斯基及他的作品风格。

2.了解舞剧音乐与芭蕾舞剧的相关知识,能够辨别和感受乐曲的情绪和风格,并能用舞蹈或课本剧形式来进行创造表现。

[教学重点]

引导学生去感受和体验音乐与舞蹈的完美结合,并了解“天鹅主题”的特点。

[教学用具]

多媒体课件、音响、钢琴等。

[教学过程]

一、情境导入

l.播放二首由《天鹅湖》旋律改编的歌曲:SHE《remember》和神话组合的《Top》,欣赏后教师提问,引导学生进行思考:

①这两首歌曲是否用了同一旋律?

②看看谁能把这段旋律演唱出来?

2.视唱“天鹅”主题旋律。(课件展示)

这首旋律有一个很美的名字,叫作“天鹅”,让我们一起用优美流畅的声音来视唱这段旋律吧。(教师用钢琴伴奏)

二、欣赏教学

1.引导学生明白“天鹅”主题旋律和情绪的变化:

旋律较平稳→旋律自下而上进行

情绪较平稳→情绪激动(暗示公主遭遇不幸)

2.师:公主到底遭遇了什么样的不幸呢?

介绍《天鹅湖》的故事情节。(课件展示)

3.师:下面让我们视听结合一起来感受一下舞剧《天鹅湖》的片段。

让学生带二个问题欣赏:问题一,这段舞剧背景音乐用的什么?(“天鹅”主题)问题二,这段舞剧表现了怎样的故事情节?

4.简介作曲家柴科夫斯基及他的作品风格、芭蕾的起源与发展(意大利──法国──俄国──世界各地)。

5.简介这段舞剧表现的剧情0暮色降临,为王子成年举行的舞会正在进行,王子忽然发现城堡上空飞过一群哀鸣的天鹅,这引起他强烈的狩猎愿望。

三、芭蕾舞的基本手位和脚位

1.先播放小品《洛桑学艺》中关于芭蕾舞的基本手位和脚位,再播放舞剧《天鹅湖》中天鹅飞翔的动作。

2.教师现场展示芭蕾舞的基本手位和天鹅飞翔的动作让学生模仿。(先无音乐伴奏做两次基本手位和天鹅飞翔的动作,然后全体学生站起来再跟“天鹅”主题和根据“天鹅”主题改编的说唱音乐做两次基本手位和天鹅飞翔的动作。)

四、学生创编表演

规则:

1.每组任选下列一段音乐和一个故事情节来创编。

2.表演形式:舞蹈、课本剧或课本剧加舞蹈等。

3.表演时间不超过2分钟。

4.准备时间5分钟。

音乐(任选下列一段音乐)

1.古典风格的“天鹅”主题。

2.说唱风格的“天鹅”主题。

情节(任选下列一个故事情节)

情节一:幕色降临,城堡上空飞过一群哀鸣的天鹅。

情节二:在湖边,公主向王子倾诉了自己的不幸遭遇。(注:如在编排中合理的加入刚学过的芭蕾基本手位和飞翔动作,加5分。)

3.学生分组表演。

4.师生共同评选出优胜组。

5.让学生欣赏舞剧中演员们所表演的情节一、情节二,并让他们回答这两段舞剧片段所用背景音乐是什么?(“天鹅”主题)

五、师生共同总结舞剧

舞剧:在西方统称芭蕾,是一种以舞蹈为主要表现手段,综合音乐、文学和舞美等艺术形式,表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。

六、播放说唱风格的“天鹅”主题

让学生再次重温主题音乐的美妙旋律并离开音乐教室。

高中音乐教案范文大全 篇6

教学目的:

初步了解美声唱法、民族唱法、通俗唱法三种歌唱方法的演唱特点。培养学生感受美,体验美的能力,提高学生音乐鉴赏能力。

教学难点:

知道歌曲有三种歌唱方法并能加以分辨。

教学过程:

组织教学:

课间播放歌曲《我的太阳》。

新课教学

1、美声唱法

A、导入新课:歌曲《我的太阳》导入。

B、美声唱法:美声唱法一词出自Belcanto,这是18世纪流行于意大利的一种歌唱方法,其目的在于造就美妙的歌声。

C、欣赏歌曲《黄河颂》片段。

D、结合实例讲解美声唱法的演唱特点:声音悦耳、圆润靠后,具有声音本质美的声音。要求声区统一,声音连贯不断,音准完美,讲究声音的位置、共鸣、气息。

2、民族唱法

A、歌曲《歌唱祖国》导入(教师亲自演唱)

提问:演唱的表情、音色?

B、民族唱法:“民族民间唱法”“中西结合”的统称,也成为中国唱法。

C、欣赏歌曲《大坂城的姑娘〉〈北京的金山上〉〈茉莉花〉片段。

D、了解民族唱法的特点:注重声音的民族性、音色真实、明亮靠前、语言十分讲究,注重声请并茂,韵味浓郁。

3、通俗唱法

A、导入:同学们平时喜欢唱些什么歌曲。

鼓励学生积极上台演唱。

B、通俗唱法:即流行歌曲的唱法,也叫自然唱法,是以“自娱”为其表现的主要目的。

C、分析通俗唱法的演唱特点:无严格的技术规范,把“自娱”作为重要表现目的,强调其“倾诉性”和“宣泄性”力求演唱的生活化,大众化的口语化。

D、讨论,是不是流行歌曲都适合我们?

4、请学生分辨三种不同的演唱方法。

5、让学生尝试用三种不同的演唱方法唱同一首歌,再次体验各自特点。

6、小结。

高中音乐教案范文大全 篇7

教学目标:

1.知识与技能:学生能够了解贝多芬的生平及音乐创作背景,掌握《命运交响曲》的基本结构和音乐特点。

2.过程与方法:通过聆听、分析、讨论等方法,引导学生感受并理解《命运交响曲》所表达的情感与思想。

3.情感态度与价值观:激发学生对古典音乐的兴趣,培养坚韧不拔、勇于面对挑战的人生态度。

教学重难点:

重点:理解《命运交响曲》的.主题旋律及其在音乐发展中的变化。

难点:感受并阐述音乐如何表达“命运”这一主题。

教学过程:

1.导入新课(5分钟)

播放一段简短的贝多芬生平介绍视频,引出《命运交响曲》的创作背景,激发学生兴趣。

提问:“你听说过贝多芬的哪些作品?你对‘命运’这个词有什么理解?”引导学生初步思考。

2.新课讲授(20分钟)

分段聆听:将《命运交响曲》分为四个乐章,逐一播放并讲解每个乐章的特点和主题旋律。

主题分析:重点分析第一乐章的“命运敲门”主题,引导学生注意节奏、旋律线及乐器配置,感受其强烈的冲击力。

情感探讨:讨论音乐如何通过旋律、节奏、和声等元素传达出“命运”的复杂情感,如抗争、不屈、希望等。

3.互动环节(15分钟)

小组讨论:分组讨论《命运交响曲》中最触动自己的部分,并尝试用语言描述音乐带来的感受。

角色扮演:选取几个学生,分别代表不同的乐器或音乐元素,通过肢体语言或简短发言,展现音乐中的某个场景或情感变化。

4.拓展延伸(10分钟)

介绍其他作曲家如何以“命运”为主题进行创作,如柴可夫斯基的《第六交响曲》等,拓宽学生视野。

引导学生思考音乐与人生的关系,讨论音乐如何成为我们面对生活挑战时的精神支柱。

5.总结回顾(5分钟)

总结本课学习要点,强调《命运交响曲》所传达的积极人生态度。

鼓励学生课后继续探索古典音乐,培养自己的音乐鉴赏能力。

高中音乐教案范文大全 篇8

一、教学目标:

情感态度与价值观:

通过歌曲的学唱,体会奥林匹克精神,并能主动的维护世界和平。

知识与技能:

能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲。

过程与方法:

通过发声练习,能够使歌唱时的声音圆润、连贯。

教学重点:

让学生体会奥林匹克精神,共同维护世界和平。

教学难点:

能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲。

教学用具:

教学光盘、多媒体、钢琴教学课时:

二、教学过程:

一、导入出示奥运五环是由蓝、黑、红、黄、绿五种颜色构成,分别代表了欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。第29届奥林匹克运动会是在中国首都北京召开。

二、讲授新课:

1、重温经典,让学生探讨听《我和你》之后的感受?歌曲非常的优美动听,深切体会到歌曲中所蕴含的奥林匹克精神和真挚的情感。

2、聆听歌曲,学生用“wu”小声哼唱以下旋律:1=C4/41—3—︱5—3—︱1———‖Wuwuwu

(通过发声训练,学生能够把口腔打开,为歌曲的演唱能够一个积极兴奋的状态,气息要连贯、通顺)

3、教师弹琴,学生加歌词演唱全曲学生易出现问题:

①、气息飘,不稳,易扯喉咙;

②、6—5—︱6—1—︱演唱时易出现困难来吧朋友。

4、教师引导学生解决难点:

①、高音部分,先用“wu”来演唱旋律,在气息稳的基础上加入歌词演唱;

②、读歌词、先读后唱,把歌词中的每个音都读清、咬清、唱清。

5、教师弹琴,学生演唱全曲

三、拓展延伸

同学们还记得是谁与刘欢在北京奥运会上演唱的这首歌吗?——英国的莎拉布莱曼用英语演唱的《YouandMe》。

1、学生试读英文,教师朗诵英文歌词。

2、教师演唱英文,学生一句句跟唱。

3、播放莎拉布莱曼演唱片段,学生小声跟唱。

4、游戏:教师弹琴,全班一分为二,一部分唱中文,另一部分唱英文。

5、介绍莎拉布莱曼与刘欢。

四、课堂小结

教学反思:本首歌曲,对于学生来说很熟悉,在唱的时候,应放手让学生独立去完成,发挥学生的主动性,调动学生的积极性,这样课堂效率会更高(学唱英文,让学生自己尝试)。